• Conhecer títulos da literatura infantil que abordam a temática da cultura africana;
• Reconhecer os elementos característicos da cultura africana em cada história;
• Familiarizar-se com uma linguagem escrita mais formal.

• É importante que o (a) professor (a) preocupe-se em trabalhar os elementos que constituem uma história e, portanto, um livro. Uma história tem sempre um início, meio e fim com um ou mais personagens em um determinado lugar; todo livro tem um (a) autor (a) ou vários; tem um ano e um local em que foi produzido.

1º MOMENTO:

O (a) professor (a) dará início a aula na roda de conversa apresentando para as crianças diversas possibilidades de gêneros no universo da literatura, situando os diferentes gêneros textuais que podemos encontrar, como: contos, fábulas, contos de fadas, poesias, entre outros. Este momento poderá ser ilustrado através de uma visita à biblioteca da escola, casa seja possível, ou organizando uma seleção de títulos e colocando em uma caixa/cesta para que as crianças possam ter acesso - manusear, ver, ler, desfrutar do que o livro pode oferecer.

2º MOMENTO:

A aula poderá ter contiuidade com a apresentação de alguns títulos da literatura infantil em que a temática da cultura afro/africana se faz presente, por ser uma grande fonte de informação a respeito de uma cultura que o brasileiro pouco conhece e que está muito presente na nossa vida. O (a)  professor (a) pode iniciar contando uma história que encanta todos de primeira "Menina Bonita do Laço de Fita" de Ana Maria Machado. Após a contação de história, sugerimos que o (a) professor (a) faça alguns questionamentos para a turma, como: por que o coelho não coneguiu ficar preto? o que a menina do laço de fita tinha/fazia, para ser tão preta e tão linda?

Fonte: http://1.bp.blogspot.com/_6oCh-D-3gjE/S9mZFtNTz3I/AAAAAAAAEdQ/cJX8fxYsrZ0/s1600/livro_moca_bonita.jpg   

3º MOMENTO:

 Num outro momento, as crianças terão oportunidade de conhecer melhor o que cada título tem a oferecer para eles, destacando quais os elementos da cultura africana estão presentes em nossos dias, bem como saberão de aspectos da cultura africana que jamais haviam ouvido falar. a cada obra, a possibilidade de conhecer um novo mundo se apresenta. O(a) professor (a) encaminhará sua ação no sentido de que as crianças possam sentir-se parte do processo de produção de todo o conhecimento presente nos livros lidos.

    Fonte: NEI/UFRN

4º MOMENTO:

 Destacamos que o(a) professor (a) precisará registrar o que as crianças aprenderam com sínteses coletivas e individuais. Como sugestão, apresentamos um texto coletivo produzido com as crianças.

O (a) professor (a) poderá organizar outras formas de síntese do trabalho com a literatura, como por exemplo:

• Sugerir que as crianças recriem as hisrórias e construam 'novos' livros ilustrados e novas formas de contar a história - caixa de história, avental, dramatização da história.

Sugerimos uma visita ao Portal do MEC, no seguinte link:

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=5842&catid=222 

Sugerimos visitar também:

http://www.prof2000.pt/users/hjco/alternativas01/Pag00008.htm 

Ao final do trabalho realizado é fundamental que possamos observar nas crianças a capacidade de:

• Nomear  algumas obras da literatura infantil que falam da cultura africana.
• Reconhecer os elementos característicos da cultura africana em cada história.
• Destacar aspectos da formalização da linguagem escrita e oral apresentada nos livros.