Objetivos: As crianças na faixa etária de quatro anos de idade poderão com esta aula:   

•   Escutar poesias apreciando a leitura feita pelo professor.
•   Entrar em contato com as características do texto poético.
•   Criar ilustrações para as poesias que mais gostou.
•   Gostar de ler e ouvir poesias.
•   Memorizar algumas poesias.
•   Realizar um sarau poético.

Para participar destas aulas os alunos não necessitam ter conhecimentos prévios sobre o tema.

ATIVIDADE 1 – Motivando as crianças para brincar com as palavras

Durante o desenvolvimento dessas aulas  o professor deve ler diariamente poesias para a sua turma. Ele deve proceder a leitura com uma boa  entonação, dicção e altura da sua voz.Sugerimos para os momentos de leitura as obras abaixo:

Fonte: www.google.com.br 

 1° momento – Como sugestão, o professor  inicia a aula exibindo para a turma os vídeos Lalau lê os poemas Infância 1 e Infância 2 e Pedro Bandeira declama Mais respeito eu sou criança!, que podem ser acessados no site da revista Nova Escola (http://revistaescola.abril.com.br). Antes da exibição, o professor comenta com as crianças que nos vídeos elas vão assistir dois poetas lendo poesias e, em seguida pergunta para turma:

 O professor deve registrar as respostas das crianças para serem retomadas durante o desenvolvimento do projeto. 

2° momento – Após a exibição dos vídeos o professor solicita que as crianças comentem as poesias falando o que mais gostaram e por que.

3° momento – O professor apresenta a turma imagens dos autores e dos livros onde se encontram as poesias trabalhadas. Após a apreciação das imagens o professor deve afixá-las em uma das paredes da sala e nomeia este espaço como cantinho da poesia

 Fontes: http://revistaescola.abril.com.br

www.google.com.br  

ATIVIDADE 2 – Ouvindo e apreciando poesias

1° momento – O professor inicia a aula organizando as crianças em uma roda e, em seguida, reler para elas as poesias Infância, Infância 2 e Mais respeito eu sou criança. Prossegue a aula informando que trouxe uma nova poesia intitulada É sempre era uma vez, de autoria de José Elias e realiza a leitura para as crianças.

Fonte :http://revistaescola.abril.com.br

 2° momento – Concluída a leitura da poesia o professor faz alguns questionamentos para as crianças expressarem suas impressões sobre a poesia:

3° momento – O professor faz uma nova leitura da poesia com a participação das crianças. Para isso combina que elas vão falar a parte final de cada frase. Depois o professor sugere que em um momento só os meninos falem o final e, em seguida, só as meninas; na última leitura todos participam.

ATIVIDADE 3 -  Ilustrando a poesia

 1° momento – O professor inicia a aula relendo a poesia É sempre era uma vez e ,em seguida faz a seguinte proposta para a turma: Agora vocês vão fazer de conta que Elias José convidou a nossa turma para fazer a ilustração para essa poesia. Então para ajudar vocês eu vou pregar essa cartolina no quadro e cada criança vai ter a oportunidade de fazer o seu desenho com o lápis pilot preto.

No verso, a cartolina deve estar quadriculada e cada quadrado recebe uma numeração de acordo com o número de crianças da turma como no exemplo abaixo:

2° momento - Depois que cada criança fizer o seu desenho o professor recorta os quadrados e os distribui, aleatoriamente, entre as crianças, que irão colorir usando gizão de cera. As crianças devem ser orientadas a colorir todo o espaço do quadrado.

3° momento - Após as crianças concluírem a pintura o professor organiza todas na roda e cola os quadrados, em uma outra cartolina, de acordo com a numeração para montar o desenho.

4° momento – Após a recomposição do desenho o professor apresenta a ilustração da poesia  que, no livro, foi produzida por Marcello Araújo.

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br

Neste momento de apreciação, o professor solicita as crianças que indiquem semelhanças e diferenças entre o desenho da turma e a produção do ilustrador

ATIVIDADE 4 -  Organizando o sarau poético

1° momento - O professor inicia a aula listando, com a participação das crianças, as poesias que já foram lidas na turma. Em seguida, propõe as crianças selecionarem algumas poesias para apresentarem aos pais.

2° momento - O professor propõe às crianças declamarem as poesias individualmente, em duplas ou coletivamenteajuda. Em seguida, ensaia com a turma solicitando as crianças que declamem atentando para a entonação, dicção e altura da voz.

3° momento - Tomadas essas decisões o professor decide com as crianças o dia, hora e local da realização do sarau. Depois, entrega a cada criança um folha de ofício, dobrada em forma de cartão, e solicita que a criança ilustre e escreva do seu jeito o texto de seu convite. É importante o professor orientar que o texto deve conter o nome da pessoa para quem elas vão entregar o convite, o dia, hora e local do sarau.

ATIVIDADE 5 -

1° momento - O professor realiza um último ensaio com as crianças fazendo os ajustes necessários, procurando saber se alguém que mudar de grupo. Em seguida, organiza o espaço da sala para receber os pais.

 2° momento - As crianças e professoras recebem os pais. O professor faz a abertura do sarau e explicando um pouco como realizou-se o trabalho com as poesias, em seguida, lê ou recita a poesia Convite, de José Paulo Paes.

Fonte: www.google.com.br  

3° momento - O sarau prossegue com as crianças recitando as poesias selecionadas. O professor também faculta a palavra aos pais que desejarem recitar.

Fonte:Acervo do NEI, 2003

Vídeos de crianças declamando poesias

http://www.youtube.com.br  

Neste site digitando na caixa de pesquisa  poesia é brincar com as palavras o professor terá acesso a vário s vídeos relacionados a temática destas aulas.

www.google.com.br 

Neste site o professor poderá acessar as imagens das atividades 1 e a poesia citada na atividade 5.

http://revistaescola.abril.com.br http://revistaescola.abril.com.br http://revistaescola.abril.com.br

Neste site, o professor clicando no link youtube poderá acessar os vídeos sugeridos nas atividade 1.  Clicando no link tudo sobre educação, em seguida no link educação infantil e, depois, no link tudo sobre pré-escola  e, por fim no link  prática pedagógica, o professor poderá acessar a reportagem linguagem oral com poesia. poema de Elias José

A avaliação será realizada durante o decorrer das atividades, observando-se  as crianças:

•  Escutaram as poesias apreciando a leitura feita pelo professor.
•  Entraram em contato com as características do texto poético.
• Criaram ilustrações para as poesias que mais gostou.
• Gostaram de ler e ouvir poesias.
• Memorizaram algumas poesias.
• Participaram do sarau poético.