• Apreciar obras de arte e identificar cenários usados pelo pintor
• Escolher um cenário padrão para realização das fotos
• Produzir o cenário estabelecendo relações com medidas e cores
• Vivenciar uma oficina de fotografias
• Fotografar umas as outras (as crianças), tendo um cenário como fundo
• Selecionar fotografias para montagem de uma instalação fotográfica.

Para realização desta aula é necessário que as crianças já tenham realizado outras aulas sobre fotografias, tenham construído a idéia de cenário e conhecimento mínimo de uma máquina fotográfica.

1º Momento:

Para realização desta aula a professora deve levar para sala imagens de obras de arte de um artista que pinte brincadeiras infantis, por exemplo. Sugerimos as pinturas do artista plástico Ivan Cruz, que tem uma vasta obra sobre brincadeiras tradicionais infantis.Depois de analisadas, as crianças devem escolher uma obra para trabalhar. A professora deve conduzir uma discussão sobre a obra de arte escolhida, quanto a questões de perspectivas, cenários, cores utilizadas pelo artista etc.

Quem é Ivan Cruz: http://www.brincadeirasdecrianca.com.br/biografia.htm 

Algumas obras de Ivan Cruz. Fonte: http://www.brincadeirasdecrianca.com.br/images/quadros.jpg 

2º Momento:

A professora deve lançar o convite à turma para a realização de uma oficina de fotografia e a partir daí lançar questionamentos do tipo: pelos conhecimentos que vocês já possuem sobre o ato de fotografar, o que vocês acham que devemos fazer para nossas fotos ficarem mais bonitas? Como devemos fazer? Estes questionamentos ajudarão às crianças a perceberem a necessidade da existência de um cenário para a realização das fotos. A escolha pode ser um dos cenários representado pelo artista na obra. A professora deve conduzir questionamentos relacionados ao tamanho do cenário, tendo em conta a altura das crianças que serão fotografadas, proporção dos elementos, bem como cores e formas. Todo o processo deve acontecer com a participação das crianças.

Processo de construção do cenário. Fonte: arquivo da autora

3º Momento:

Depois de decididos tamanhos, cores e proporções, as crianças devem confeccionar junto à professora, o cenário que servirá como pano de fundo à oficina de fotografias. Para isto pode-se realizar uma oficina de pintura, oferecendo-se o material necessário  para que as crianças possam trabalhar e dar cor ao cenário.

Pintura do cenário. Fonte: arquivos da autora

4º Momento:

No dia marcado para a oficina de fotografias, a professora deve ter afixado o cenário junto com as crianças, no local previamente escolhido, observando se a iluminação do local é adequada para a prática de fotografar. Também deve ter sugerido previamente as crianças que viessem trajando roupas coloridas e não o fardamento, para proporcionar mais cores às fotografias. A professora deve também providenciar os materiais necessários ás brincadeiras que as crianças representarão para serem fotografadas, como: bambolês, corda, bilocas, pé de lata e telefone sem fio etc (estes dois últimos devem ser confeccionados pelo grupo).  

5º Momento: 

A professora deve organizar grupos de crianças que se colocarão diante do cenário realizando algum tipo de brincadeira e as crianças, uma a uma, com uma câmera fotográfica na mão, procura o melhor ângulo e fotografa a cena. Depois as crianças se alternam de forma que todas fotografem e sejam fotografadas.

Crianças fotografando. Fonte: Arquivos da autora

Crianças sendo fotografadas (fotografias feitas pelas crianças na oficina). Fonte: arquivo da autora

A fotografia como recurso pedagógico:

http://www.lab-eduimagem.pro.br/JORNAL/artigos.asp?imagem=04&NUM_JORNAL=14&NUM_SECAO=04&ID=282 

Com esta aula é possível avaliar se as crianças coseguem:

• Apreciar obras de arte e identificar cenários usados pelo artista
•  Escolher um cenário padrão para realização das fotos
•  Produzir o cenário estabelecendo relações com medidas e cores.
•  Fotografar umas as outras, tendo um cenário como fundo e observando o melhor ângulo para fotografar.