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As Corridas de Revezamento no Atletismo

 

27/10/2010

Autor e Coautor(es)
Rodrigo Barros Rispoli
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JUIZ DE FORA - MG COL DE APLICACAO JOAO XXIII

Agostinho Beethoven Macedo Beghelli Filho

Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental Final Educação Física Atitudes, conceitos e procedimentos: esportes, jogos, lutas e ginásticas
Ensino Fundamental Final Educação Física Atitudes, conceitos e procedimentos: conhecimentos sobre o corpo
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula

Apreender o conjunto de regras e as especificidades da modalidade do Revezamento no Atletismo.

Duração das atividades
150 MIN / 3 AULAS
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Conceitos sobre sistemas bioenergéticos;

Conceitos sobre provas rápidas, médias e longas das corridas do Atletismo.

Estratégias e recursos da aula

Atividade 1:  

Iniciar a aula reunindo os alunos e perguntar:   

- Sabemos que as corridas do Atletismo podem ser divididas em 3 grupos distintos caracterizados pela distância a ser percorrida pelos atletas. Porém, existem outras provas das corridas que associam as distâncias com outras características. Vocês sabem dizer quais são?   

Após as respostas dos alunos, o professor apresentará as fotos abaixo:

http://www.portalhoje.com/wp-content/uploads/2010/04/revezamento.jpg (acesso em 08/09/10).

http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/foto/0,,15344862,00.jpg (acesso em 08/09/10).

http://2.bp.blogspot.com/_6wRjmyn0evI/SpBu-BAbiKI/AAAAAAAAB1s/geKsXzM4akg/s320/0,,21733974-EX,00.jpg (acesso em 08/09/10). 

O professor irá dizer que as fotos acima representam uma categoria das corridas denominada REVEZAMENTO e que apresentam como principal característica a corrida “em equipe”.   

Para aprofundar sobre o conjunto de materiais, regras e tipos de corridas no revezamento, o professor irá propor uma pesquisa na internet onde os alunos, organizados em trios, deverão responder às questões abaixo:  

- Quais são as provas oficiais de revezamento para os atletas masculinos e femininos?   

- Quantos integrantes compõem uma equipe nas provas de revezamento?   

- Que tipo de material é utilizado nas provas de revezamento?   

- Em que ano foi realizada a primeira prova de revezamento em uma Olimpíada e qual sua origem?   

- Os atletas podem transferir o bastão para o seu companheiro em qualquer parte do percurso?   

- Qual é o tamanho de uma “zona de passagem” e qual é a sua função? Existem penalidades nesses tipos de provas?   

- Qual a diferença entre as provas de 4x100 e 4x400 em relação ao balizamento (correr respeitando os limites da raia) dos atletas?   

LINKS PARA A PESQUISA:

http://www.travinha.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=142:atletismo-as-modalidades&catid=78:atletismo&Itemid=303 (acesso em 08/09/10).

http://www.portaldocorredor.com/o_atletismo.htm (acesso em 08/09/10).

http://esporte.uol.com.br/olimpiadas/modalidades/atletismo/modalidade.jhtm (acesso em 08/09/10).

http://esporte.hsw.uol.com.br/resumo-corrida-revezamento-olimpiada.htm (acesso em 08/09/10).

Em seguida, o professor irá propor atividades que remetam às provas de revezamento do Atletismo.   

Atividade 2:

O professor aproximará os alunos de uma prova de revezamento a partir de uma atividade que cobrará dos alunos o “jogo de equipe”. Serão formadas equipes com 4, 5 alunos. Cada aluno deverá percorrer um trajeto apoiando a bolinha em uma colher e entregará para o seu companheiro sem que a bola caia no chão. O aluno deverá segurar a colher com as mãos e, caso a bolinha caia, ele deverá parar, apoiá-la novamente na colher e continuar. O aluno que irá receber a bola deverá ter uma colher e em nenhum momento da passagem as mãos deverão ser utilizadas. O percurso poderá ser realizado em uma distância entre 30, 40 metros e a equipe vencedora será aquela que cruzar a linha de chegada em primeiro.

Atividade 3:

O professor irá propor uma atividade que se aproximará da corrida de revezamento 4x100. Para contextualizar a prova, o professor exibirá o vídeo abaixo:

http://www.youtube.com/watch?v=ByUC0mEUVMk&feature=related (acesso em 08/09/10). 

Em um espaço amplo e plano, o professor demarcará uma pista utilizando cones. Sugerimos um comprimento acima entre 320 a 400 metros. Esta pista será “dividida” em 4 partes onde os alunos de uma mesma equipe ficarão dispostos como nas provas oficias. O professor deverá demarcar as zonas de passagem e outros alunos ficarão como “árbitros” de cada espaço verificando se foi respeitada a regra de passagem do bastão dentro dela. Como bastão, o professor poderá adaptar cabos de vassouras devidamente lixados e cortados em 20, 25 centímetros. Os alunos se organizarão em equipes mistas onde o menino passará para a menina e vice-versa. Poderá ser organizado um campeonato se a turma assim desejar. Ganhará aquela equipe que cruzar de posse do bastão em primeiro lugar.

Recursos Complementares

Sobre Atletismo: http://www.cbat.org.br/ (acesso em 08/09/10). 

Avaliação

Os alunos, organizados em grupos de 4 alunos, desenharão uma pista de atletismo oficial demarcando as zonas de passagem em uma prova de revezamento 4x100 metros.

Opinião de quem acessou

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Opiniões

  • Penélope, penélope , Ceará - disse:
    penelopedorego@hotmail.com

    06/04/2012

    Cinco estrelas

    melhor aula que já vi


  • Gabriele, Não tem , Rio de Janeiro - disse:
    gabizinha09oliveira@gmail.com

    22/11/2011

    Cinco estrelas

    Muito boa a aula, os alunos com certeza irão aprender bastante sobre as provas de revezamento depois dessa aula. Acabei de pegar e vou dar essa aula semana que vem para os meus alunos. Parabéns !


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