Conhecer a dinâmica geral do badminton;

Conhecer em linhas gerais a origem do badminton;

Vivenciar possibilidades de variações do badminton;

Ampliar o acervo pessoal e coletivo acerca das manifestações esportivas existentes.

Não são necessários conhecimentos prévios específicos sobre esta temática.

Atividade 1: O que é Badminton?

Iniciar a aula convidando a turma para aprender um esporte diferente chamado badminton. Perguntar se eles já ouviram falar ou se já assistiram na TV. Em seguida, apresentar os seguintes vídeos:

http://www.youtube.com/watch?v=v6vJOjaCxOMA 

http://www.youtube.com/watch?v=BV1-43kHD7A

(Acessos em 17/09/2010).

Após a apresentação dos vídeos, explicar que trata-se de um esporte normalmente disputado em quadras cobertas, sendo a quadra dividida por uma rede. O jogo pode ser disputado em duplas ou individual. Seu objetivo é, usando a raquete, rebater uma peteca sobre a rede para a quadra do adversário, sem deixá-la tocar no chão. Aquele que deixar a peteca cair dentro do seu lado da quadra, ou rebate-la para fora da quadra, perde a jogada. Se o jogador (ou parceiro) que ganha a jogada for o que a iniciou, então marca-se um ponto e começa uma nova jogada; se não, passa a ser o adversário quem dá o saque, e é esse que ganha o ponto (igual às atuais regras do Volei, onde os pontos são corridos). O primeiro jogador a atingir 21 pontos ganha o jogo.

Atividade 2: Sobre a história do badminton

Neste momento, o professor poderá explicar à turma que as práticas corporais em geral, e os esportes em particular, são criados em diferentes momentos históricos e atendendo a algum tipo de interesse e necessidade. No caso do badminton, alguns estudos mostram que sua origem se deu na Grécia onde era chamado tamborete e peteca. Era jogado por adultos e crianças e o objetivo era rebater a peteca com um taco. Na Índia, um jogo semelhante ao Badminton moderno era chamado de Poona. Oficiais ingleses a serviço neste país, gostaram do jogo e levaram-no para a Europa. O nome atual foi adaptado na década de 1860, com origem na Badminton House, a residência campestre do Duque de Beaufort em Gloucestershire na Inglaterra. Os convidados do Duque divertiam-se em bater uma peteca de um lado para o outro, com uma raquete, por cima de uma rede. A partir de então passou a ser conhecido como "o jogo de Badminton". O jogo continuou a ser praticado com as regras trazidas da Índia até 1887, quando um grupo de jogadores decidiu fundar um clube e ajustar as regras de hoje em dia.

Para maiores informações sobre este esporte consultar:

http://www.cob.org.br/esportes/infograficos/BD/index.html

http://www.badminton.org.br/regras.asp

http://www.badminton.org.br/r02/index.php?option=com_content&view=article&id=55&Itemid=60

(Acessos em 17/09/2010).

EQUIPAMENTOS PARA PRÁTICA DO BADMINTON

http://www.tenisclubelamego.com/Badminton.htm#0

(Acessos em 17/09/2010).

Atividade 3: Jogando badminton de forma adaptada

http://www.tenisclubelamego.com/Badminton.htm#0

(Acessos em 17/09/2010).

Nessa atividade, o professor convidará a turma para experimentar o jogo de badminton. Para tal, poderá questioná-los: De que forma podemos adaptar esse esporte em nossa aula? As adaptações sugeridas devem ser analisadas pelo professor para que a essência do esporte não seja modificada.

Sugerimos as seguintes adaptações:

Do material:

1) A peteca pode ser construída pelas crianças da seguinte forma:

O material necessário é: um saquinho de leite (vazio e lavado), um pouco de retalhos de pano ou jornal, uma tesoura sem ponta e um pedaço de barbante.

Os passos para construção da peteca são:

a) Abra o saquinho de leite cortando na lateral;

b) Coloque uma bolinha de jornal no meio;

c) Embrulhe a bolinha “como se fosse um ovo de páscoa” e amarre com barbante;

d) Picote a parte de cima da peteca (imitando peninhas).

Obs: A peteca precisa ficar leve e pequena!

2) A raquete também pode ser construída pelas crianças da seguinte forma:

O material necessário é: um velho cabide de arame e uma meia-fina feminina.

Os passos para construção são:

a) Desmonte o cabide e o remodele na forma de uma raquete;

b) Corte a parte de uma perna da meia fina referente ao pé (com mais ou menos 20 cm de comprimento);

c) Encaixe o "pé da meia" na raquete de cabide e amarre bem firme na extremidade de baixo (para que a meia fique bem esticada e facilite a rebatida).

(Imagens do arquivo do departamento de educação física do Colégio de Aplicação João XXIII – UFJF)

Do jogo:

a) Desenhar no chão com giz pequenas “quadras”, divididas ao meio por uma corda (ou similar) estendida simulando uma rede;

b) Propor à turma que o jogo seja feito em duplas (cada 2 duplas ocuparão uma quadra);

c) Combinar com a turma qual será o número máximo de pontos para ganhar a partida;

d) O ponto é marcado sempre que a peteca cai no chão, seja no campo adversário, ou quando o próprio jogador a rebate para fora da quadra;

e) Quem marca ponto tem direito de realizar o saque, que deve ser feito na diagonal da quadra.

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/badminton/badminton.php

http://www.tenisclubelamego.com/Badminton.htm#0

(Acessos em 17/09/2010).

PARA RESPONDER:

1) Você sabe porquê o badminton recebeu este nome?

2) Você sabe dizer o nome de um jogo antigo que deu origem ao badminton?

Faça um desenho sobre como é praticado o esporte que você aprendeu nesta aula.