• Promover o acesso à literatura de cordel através de autores nordestinos;
• Conhecer a origem da litertura de cordel e sua influência no universo da cultura nordestina;
• Identificar que o cordel tem origem na oralidade;
• Perceber os principais temas da literatura de cordel nordestina: romance, religião, política, preconceito social etc.

Não tem pré-requesitos.

Atividade 1- Expressar o conhecimento sobre cordel

Iniciar uma conversa para fazer um levantamento prévio das experiências do grupo, fazendo as seguintes questões: alguém já leu cordel? onde encontramos o cordel? quem escreve o cordel? e como se ilustra o cordel? Ouvir todas as respostas e escrever as falas de cada aluno em cartaz. Ao final,  ler cada fala e perguntar quem expressou aquele comentário.

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Atividade 2- Cantar com os cordéis

Escolha um texto de cordel e leia para as crianças  com entusiasmo e ênfase nas rimas. Na segunda vez, voce eas crianças fazem uma musicalização com o texto, cantando em ritmo compassado. Se na sua cidade houver violeiros faça um convite para vir cantar na escola, caso não tenha, procure na escola alguém que toque violão e convide-o para acompanhar a turma cantando com cordéis. O violeiro pode ser uma pessoa da comunidade (escola, bairro, cidade).

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Atividade 3- Ilustrar capas do cordéis

Professor selecione antecipadamente 3 a 4 folhetos de cordéis. Você deve  Ampliar as capas com fotocópia e fixá-las na parede. Em seguida faz  uma leitura coletiva das imagens de cada capa. A leitura pode ser orientada pelas seguintes questões: o que vocês veêm? que pessoas estão na figura? que animais? O que eles estão fazendo? Escolha 2 cordéis para ler o texto na íntegra e analise a compreensão do vocabulário apresentado. Ao final, solicite  que as crianças desenhem uma das capas conforme as suas impressões. De preferência usar papel branco e lápis preto de giz de cera. Peça a cada aluno que mostre sua produção e fale sobre ela.

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http://blogs.universia.com.br/cordel/category/cordel/ 

http://portaldocordel.com.br 

http://mundocordel.blogspot.com 

Ao final da atividade, observar se o aluno:

1. percebe as temáticas apresentadas nos cordéis;
2. conhece algumas histórias lidas no cordel;
3. ilustra capa para os cordéis, percebendo alguns traçados da xilogravura.