• Conhecer o Deus Saturno na mitologia
• Associar o mito de Saturno às características do planeta.
• Resolver situações problemas envolvendo os números relacionados a quantidade dos anéis de saturno.

As crianças devem já ter construído noções sobre o que sejam planetas para compreender que Saturno é um planeta.

1º Momento:

Como as crianças já construíram noções e conceitos sobre o que seja um planeta, a professora deve iniciar esta aula perguntando se elas sabem quem/o que é Saturno. Ouvir as crianças que certamente responderão que saturno é um dos planetas que conhecem. A professora deve perguntar que características têm esse planeta e, após ouvir as hipóteses das crianças, apresentar o mito de Saturno para elas.

Saturno (mitologia romana) ou Cronos (mitologia grega) Deuses que representam o planeta saturno. Disponível em:

http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/cinema/dossier/shine/cronos.gif 

Mito de Cronos. Disponível em: 

http://pt.wikipedia.org/wiki/Cronos  

2º Momento:

Uma vez conhecendo o mito de Saturno, a professora  apresenta as crianças textos e imagens que retratam o planeta e pede para que  produzam um texto, inicialmente com as características físicas do planeta e depois associá-las às características do deus Saturno. Depois as crianças apresentam suas produções para o grande grupo e montam um painel para o mural da pesquisa na sala.

3º Momento:

A professora deve aproveitar a quantidade de anéis e luas existentes em saturno e propor situações problemas. Poderá pedir para as crianças representarem esta quantidade, compararem a quantidade de luas em relação a do nosso planeta, fazer discussão quanto a luminosidade de Saturno (18 luas iluminando o planeta) etc. Em seguida, a professora deve solicitar que as crianças representem plasticamente, o planeta saturno com suas luas e anéis.

Planeta saturno: Disponível em:

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://1.bp.blogspot.com/_pJUMAo5uGoA/S_5wLlOaqFI/AAAAAAAAAXQ/md4M9JKT gLU/s1600/saturno.jpg&imgrefurl=http://adventistasdecarauari.blogspot.com/&usg=__-dYvlrEyHTOS2bKB3TFjzO7UYoE=&h=480&w=640&sz=62&hl=pt-BR&start=0&zoom=1&tbnid=kiq3Pg7XC2shqM:&tbnh=107&tbnw=140&prev=/images%3Fq%3Dplaneta%2Bsaturno%26um%3D1%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26biw%3D768%26bih%3D306%26tbs%3Disch:10%2C52&um=1&itbs=1&iact=rc&dur=724&ei=LS6WTKaINoG88gae6tWLDA&oei=LS6WTKaINoG88gae6tWLDA&esq=1&page=1&ndsp=8&ved=1t:429,r:2,s:0&tx=102&ty=4 5&biw=768&bih=306  

4º Momento:

A professora deve propor uma aula de culinária em que a preparação seja "docinhos planetários". Para isso deve solicitar que as crianças tragam os ingredientes e, no dia combinado, disponibilizar a receita para todas as crianças. Enquanto uma criança vai lendo o texto da receita, a professora vai misturando os ingredientes. Depois a massa deve ser separada em pequenas porções e tingida de diferentes cores. As crianças modelam-na em forma de planetas e podem montar a via láctea, incluindo o sistema solar e seus planetas, bem como a estrela principal que é o sol. Para isso, o grupo pode usar a superfície de uma mesa forrada com açúcar granulado e dispor os doces sobre ela. Depois, no ritual da degustação, as crianças se divertem comendo docinhos em forma planetas, estrelas, asteróides, todos modelados por elas. Bom apetite!

Preparo, arrumação e degustação dos docinhos planetários. Fonte: arquivo da autora

5º Momento:

O professor deve conduzir a construção de um quebra-cabeça que retrate o sistema solar, atividade em que as crianças representarão tudo que aprenderam sobre este tema. O professor deve, inicialmente, colar no quadro quatro folhas de papel camurça na cor azul marinho, formando um painel bem grande. No verso dessas folhas deve ser traçados retângulos numerados para que depois seja possível montar parte por parte. Feito isso, as crianças devem ser encorajadas a representar o sistema solar, através de desenho. Cada criança, individualmente, usando lápis cera branco, vai ao mural e complementa o que a criança anterior desenhou. Ao final, quando todo o grupo se sentir satisfeito com o desenho coletivo, o painel deve ser retirado do quadro e cortado seguindo o tracejado do verso. Cada criança ou dupla de crianças recebe uma parte desse mural e usando a técnica do giz de cera queimado em vela, pinta seu pedaço. Ao término da pintura, o grupo rejunta cada parte seguindo a numeração que estava no verso e se obtém o desenho que tinha sido feito anteriormente pelas crianças só que dessa vez com os efeitos da pintura. O grupo deve escolher um nome para o quadro e fazer uma exposição junto com a explicação da técnica utilizada afixada ao lado.

Quebra-cabeça do sistema solar. Produção coletiva das crianças. Fonte: arquivo da autora.

Imagens do sistema solar. Disponível em:

http://www.google.com/images?um=1&hl=pt-BR&biw=768&bih=306&tbs=isch%3A1&sa=1&q=sistema+solar&btnG= Pesquisar&aq=f&aqi=g10&aql=&oq=&gs_rfai= 

Com esta aula é possível avaliar se as crianças conseguiram:

• estabelecer relações entre o deus Saturno na mitologia e as características do planeta saturno;
• resolver situações problemas envolvendo números relacionados a quantidade dos anéis e luas de saturno.
• preparar e degustar os docinhos planetários;
• produzir o quebra-cabeça do sistema solar.