• Criar uma representação do habitat dos tubarões segundos os estudos em sala com as crianças;
• criar, pintar as fantasias de tubarão;
•  vivenciar ser um tubarão e expor todo o trabalho em uma mostra de atividades.

• É importante que o professor já tenha trabalhado os aspectos conceituais do tubarão enquanto ser vivo, pertencente ao grupo dos peixes com tipos diversos, com um habitat e uma alimentação específicos.

1º MOMENTO:

A aula terá início com a retomada dos aspectos conceituais do tema "tubarão", como: habitat, alimentação, tipos de tubarões, carcterísiticas externas do tubarão. Em seguida, o professor poderá propor ao grupo a possibilidade de brincar de ser tubarão, pois esta atividade permite que as crianças possam aplicar o conhecimento construído durante o estudo dos tubarões. Assim,  o professor discutirá com as crianças sobre a melhor forma de parecer um tubarão. Apresentamos um possível diálogo construído com as crianças a partir da questão: como podemos ser um tubarão?

• Veste uma roupa, ora!!!!!!!!!!!!
• Faz uma capa de tubarão com papel, professora!
• Usa um papelão na cabeça...
• Usa as duas mãos na cabeça, fazendo a nadadera.

Destacamos que o professor precisa mediar as colocações das crianças para que as falas possam ganhar sentido e significado para toda a turma. após esta discussão o professor define junto com o grupo qual a melhor forma de fazer de conta que é um tubarão. 

2º MOMENTO:

Sugerimos acatar a idéia de fazer o tubarão como se fosse uma capa de papel como uma possibilidade de encaminhar o jogo simbólico do ser tubarão. Assim, o professor confecciona todos os corpos dos tubarões e as nadadeiras porque exige desenho e recorte em proporções que as crianças pequenas não conseguem recortar sozinhas, bem como desenhar. Em seguida, cada criança pintou o seu da cor referente ao tipo de tubarão que iria  representar.

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Crianças pintando a nadadeira dorsal do tubarão

Fonte: Arquivo Pessoal da Professora - NEI/UFRN

Crianças pintando o corpo do tubarão

Fonte: Arquivo Pessoal da Professora - NEI/UFRN

Cenário do habitat do tubarão

Fonte: Arquivo Pessoal da Professora - NEI/UFRN

3º MOMENTO:

Depois que confeccionar a roupa e  definirem o habitat dos tubarões, sugerimos que o professor realize atividades corporais em que as crianças possam pensar  e realizar os movimentos do tubarão no mar.

Crianças experimentando o movimento das nadadeiras peitorais

Fonte: Arquivo Pessoal da Professora - NEI/UFRN

Crianças experimentando o movimento da nadadeira caudal

Fonte: Arquivo Pessoal da Professora - NEI/UFRN

Ressaltamos que o professor precisa  definir os momentos de um jogo simbólico/teatral: o que, onde, e  como. Para isso, o porfessor necessita definir com as crianças como seria local em que eles se apresentariam (o cenário), o que fariam (as ações, movimentos) e para quem fariam (qual o grupo que irá assistir, ser platéia).

Professora maquiando um "tubarão tigre"

Fonte: Arquivo Pessoal da Professora - NEI/UFRN

Professora vestindo a roupa do "tubarão lixa" em uma criança

Fonte: Arquivo Pessoal da Professora - NEI/UFRN

Crianças experimentando ser tubarão

Fonte: Arquivo Pessoal da Professora - NEI/UFRN

4º MOMENTO:

Como forma de encerramento desta proposta de aula, sugerimos que o professor organize uma exposição de todas as atividades produzidas ao longo de todo o desenvolvimento do tema "tubarões", que vai além desta proposta de aula. A exposição das atividades poderá ser para seus pais e todos os colegas da escola. Na ocasião, as crianças poderão falar de suas atividades, socializando para o grupo visitante o que aprenderam sobre os tubarões, dentre as quais, sugerimos: as atividades, um filme que assistiram, os objetos que trouxeram para complementar o estudo.

Crianças expondo seus trabalhos para toda escola

Fonte: Arquivo Pessoal da Professora - NEI/UFRN

Sugerimos o acesso aos links abaixo para que o professor possa organizar esta proposta de aula com qualidade.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Tubar%C3%A3o 

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/tubaroes/tubaroes.php 

http://www.discoverybrasil.com/tubaroes/que_e/index.shtml 

http://www.biologo.com.br/tubarao/ 

Ao final da aula, as crianças deverão ser capazes de:

• Representar o habitat dos tubarões segundos os estudos em sala;
• criar, pintar as fantasias de tubarão;
• ser um tubarão numa atividade de jogo teatral;
• expor seus trabalhos em uma mostra de atividades.