• Conhecer a tendência contemporânea Op Art e alguns de seus artistas
• Criar relações entre algumas pinturas e desenhos e as possibilidades de se utilizar a percepção óptica
• Criar um desenho com efeitos ópticos

• Saber o significado dos termos: cinético e óptico
• Saber utilizar a régua para criar traços rigorosos e precisos

• Apresentar as pinturas de Bridget Riley (1931) e Victor Vasarely (1908-1997), considerados criadores da tendência Op Art. Recordar as experiências ópticas realizadas por Marcel Duchamp no início do século XX.

Victor Vasarely, Vega, 1956

http://www.artnet.com/magazineus/news/artmarketwatch/artmarketwatch10-31-05_detail.asp?picnum=5 

Bridget Riley, Movement in Squares, 1961, Tempera, 48"x47"

http://nadav.harel.org.il/Bridget_Riley/ 

• Explicar que a expressão “op-art” vem do inglês (optical art) e significa “arte óptica”. É uma arte com ênfase na visualização. Mesmo com todo o rigor com que é construída, simboliza um mundo precário e instável, que se modifica a cada instante. Uma arte aproximada da ciência e da tecnologia.
• Ressaltar que os efeitos desse tipo de pintura é puramente visual, e afeta a percepção óptica. Gera a sensação de movimento, de aproximações e distanciamentos puramente ópticos e não cinéticos.
• Provocar com o grupo uma discussão sobre a capacidade da arte criar ilusão, enganar os olhos e induzir o pensamento.
• Apresentar as imagens dos desenhos realizados por Julian Beever nas calçadas, que provocam no público grande curiosidade e produz efeitos surpreendentes e inacreditáveis dependendo do ângulo que são fotografados. Veja o exemplo abaixo:

Julian Beever em mais um de seus desenhos nas calçadas! Veja essa e outras imagens do artista: http://users.skynet.be/J.Beever/pave.htm 

• Inspirando-se nos efeitos produzidos na pintura de Bridget Riley (ver exemplo acima), propor que os alunos realizem um desenho que explore os efeitos de contraste entre as cores preto e branco, e compreendam que a artista diminui propositalmente os espaços dos retângulos para que produzam a sensação de que o desenho está sendo sugado para dentro do papel, e assim, gera movimento visual.
• Oriente o alunado para traçar as linhas horizontais e verticais com a régua, pois a arte óptica exige precisão no traçado. O colorido poderá ser feito com lápis de cor ou caneta hidrocor preta. Ressalte a necessidade de que o colorido seja também preciso e respeite os limites da forma (as linhas de contorno).
• O grupo perceberá que o desenho é até relativamente simples, mas o acabamento exigirá muita atenção e calma na execução.
• Oportunize um momento (ou vários) para que o grupo manifeste suas impressões sobre o trabalho. Se conseguiram ou não dar efeito óptico em seus desenhos. Se não, o que faltou para alcançar o efeito.  
• No final, é possível montar um painel com todos os desenhos, que poderá ser dentro da sala ou no corredor da escola

• Saber mais sobre Bridget Riley: http://www.opartcafe.com/index.php/optical-art-principal-52/75-bridget-riley.html 
• Mais sobre Victor Vasarely: http://www.vasarely.com/ ; http://www.opartcafe.com/index.php/optical-art-principal-52/74-victor-vasarely.html  
• Mais sobre ilusão de óptica: http://www.ifi.unicamp.br/~dfigueir/holosite/ilusao.htm 
• Veja como Julian Beever desenha no chão: http://www.youtube.com/watch?v=EkYEabXdsXk 

Essa etapa terá cunho técnico, de verificação da capacidade de realização da proposta. Como esse tipo de desenho exige certo rigor no traçado e nos limites dos espaços que serão preenchidos com cor, vale a pena, enfatizar que o exercício precisa ser realizado com calma e tempo. Coloridos irregulares não cabem nesse trabalho. Quanto mais bem cobertas as áreas com lápis preto, melhor será o resultado. Logo, avalie com cada aluno/a o resultado obtido e deixe que os/as mesmos/as digam: se obtiveram o resultado que se esperava; como foi a realização da tarefa; o que esse tipo de desenho exige para sua realização.

E ainda no caderno, indague também qual é a diferença entre desenhos com efeitos ópticos e cinéticos? A Op Art produz que tipo de efeito? Julian Beever trabalha com arte óptica? Essa última questão poderá levar a outro termo "anamorfose", que poderá enriquecer o assunto da aula sobre efeitos ópticos. Se quiser saber mais sobre anamorfose: http://www.raulmendesilva.pro.br/projetobrasil/pag003.shtml