• Conhecer as exigências técnicas das paralelas simétricas na ginástica artística;
• Identificar rudimentos das técnicas dos movimentos da prova;
• Construir, com materiais alternativos, formas adaptadas do cavalo com alças.

Não há conhecimentos prévios a serem trabalhados.

Atividade 1: 

O professor irá reunir os alunos em uma sala com acesso à Internet e solicitar que façam uma pesquisa multimídia (textos, fotos, vídeos) sobre a prova da ginástica artística “cavalos com alças”. A pesquisa deverá abordar:  

• Movimentos característicos;
• Campeões mundiais e olímpicos;
• Participação por gênero;   

Sugerimos que a pesquisa seja feita com base nos links:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Cavalo_com_al%C3%A7as 

http://www.ginasticas.com.br/ginasticas/gin_artistica_provas.html 

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/ginastica/ginastica-artistica.php 

http://www.google.com.br/search?q=cavalo+com+al%C3%A7as&hl=pt-BR&prmd=iv&source=univ&tbs=vid:1&tbo=u&ei=crW4TLrjF4K78gabyo22Dw&sa=X&oi=video_result_group&ct=title&resnum=13&ved=0CFEQqwQwDA 

http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/modules/debaser/singlefile.php?id=8493 

Acessos dia 15 de outubro de 2010.

Estes dados serão armazenados pelos alunos no computador e serão utilizados no processo de avaliação.  

Atividade 2: 

Construindo cavalos com alças:

Ao término da pesquisa o professor irá propor que os alunos pensem formas alternativas para criar o aparelho cavalo com alças que será utilizado na vivência prática. Segue abaixo algumas sugestões:

• Utilizando um pneu velho (preferencialmente de carreta ou caminhão) enterrado até cerca de sua metade. Este fica muito semelhante a um aparelho chamado “cogumelo” muito utilizado na iniciação ao cavalo com alças; 
• Uma outra forma é fixar alças de ferro em dois pontos laterais de um módulo do plinto, que também deve ficar fixo ao solo por amarrações em pontos fixos.   

Dica: outras formas podem aparecer por parte dos alunos. Portanto, professor, valorize-as.   

Atividade 3:

Vivenciando os movimentos do cavalo com alças:

Após construído o cavalo com alças adaptado, o professor irá organizar vivências dos movimentos característicos deste aparelho, a saber:

• Círculos simples de pernas (volteios: pernas unidas/flairs: pernas alternadas)
• Círculos e flairs com rotações do tronco e passagens por posições invertidas;
• Deslocamentos laterais em apoio sobre o aparelho;
• Balanços;
• Saídas.

Extraído de  http://www.4shared.com/account/document/A_CsjRsS/APOSTILA_GINSTICA_ARTSTICA_OLM.html  (Acesso dia 15 de outubro de 2010).

Os alunos, apoiados no cavalo, deverão passar as pernas da parte de trás para a parte da frente, tal como mostra a figura:

Extraído de: http://www.4shared.com/account/document/A_CsjRsS/APOSTILA_GINSTICA_ARTSTICA_OLM.html (acesso dia 15 de outubro de 2010).

Com as variações:  

1. Passando as duas pernas simultaneamente;
2. Passando a perna esquerda primeiro;
3. Passando a perna direita primeiro;
4. Realizando as mesmas variações, voltando à posição inicial.  

http://godamas.br.tripod.com/ginastica.htm 

http://www.emdiv.com.br/pt/esporte/mundo/1584-a-ginastica.html 

Acessos dia 15 de outubro de 2010.

Ao término da vivência, o professor irá realizar um debate com os alunos acerca das discussões realizadas na aula. Os alunos construirão um painel com as informações e fotos, utilizando as pesquisas e as vivências da aula.