•  Conhecer parte da obra do artista Sebastião Salgado;
•  Discutir sobre o contexto social presente nas fotografias apresentadas;
• Fazer uma releitura coletiva das fotografias de Sebastião Salgado;
• Apresentar à comunidade escolar o painel produzido com ampliações das fotografias de Sebastião Salgado.

•   Sobre o artista Sebastião Salgado;
•   Fotografia;
•   Leitura de imagem;
•   Releitura;
•   Noções básicas de Adobe Photoshop. Sugestão de link: Disponível em:  http://www.clubedophotoshop.com.br/ 

Aula 1 

• Reservar o laboratório de informática para esta aula;
• Entregar para os alunos um CD e pedir a eles que gravem os registros de suas pesquisas virtuais;
• Apresentar, aos alunos, alguns temas e links, sobre Sebastião Salgado, a serem pesquisados, segue sugestão:

1.  Temas: Terra – Serra Pelada – Trabalhadores - Fome;
2. Sebastião Salgado Terra: Disponível em: http://www.google.com.br/images?um=1&hl=pt-BR&tbs=isch:1&q=sebasti%C3%A3o+salgado+fotos+terra&revid=280326314&sa=X&ei=uPiuTNHyF8P88Ab565ycCQ&ved=0CB8Q1QIoAA&biw=1259&bih=558 Acesso em 08 out. 2010;
3. Sebastião Salgado Serra Pelada: Disponível em:  http://www.google.com.br/images?um=1&hl=pt-BR&tbs=isch:1&q=sebasti%C3%A3o+salgado+serra+pelada&revid=280326314&sa=X&ei=uPiuTNHyF8P88Ab565ycCQ&ved=0CCAQ1QIoAQ&biw=1259&bih=558 Acesso em 08 out. 2010;
4. Sebastião Salgado trabalhadores: Disponível em: http://www.google.com.br/images?um=1&hl=pt-BR&tbs=isch:1&q=sebasti%C3%A3o+salgado+trabalhadores&revid=280326314&sa=X&ei=uPiuTNHyF8P88Ab565ycCQ&ved=0CCEQ1QIoAg&biw=1259&bih=558 Acesso em 08 out. 2010;
5.  Sebastião salgado Fome: Disponível em: http://www.google.com.br/images?um=1&hl=pt-BR&tbs=isch:1&q=sebasti%C3%A3o+salgado+fome&revid=1642514824&sa=X&ei=e_quTOXsEML48AbFnZWdCQ&ved=0CB8Q1QIoAA&biw=1259&bih=558 Aceso em 08 out. 2010.

•  Dizer aos alunos que escolham livremente um tema dentre os apresentados para realizarem sua pesquisa sobre a obra de Sebastião Salgado;
• Explicar aos alunos que, após a escolha do tema, eles deverão acessar a página virtual relacionada ao tema escolhido e apreciar as imagens das fotografias de Sebastião Salgado;
• Solicitar aos alunos que escolham uma imagem dentre as que foram apreciadas, gravando-a no CD disponibilizado pela professora;
• Pedir aos alunos que busquem outras páginas virtuais que contenham as fotos de Sebastião Salgado;
• Falar para os alunos pautarem suas pesquisas em sítios virtuais que possuam textos reflexivos de caráter social sobre a obra do artista; Segue exemplo:

• Foto disponível em: http://3.bp.blogspot.com/_3LbhKRK_MNw/SwtXabbs0FI/AAAAAAAAABo/7I3AUcVMTm4/s1600/sebastiao_salgado.jpg  Acesso em 08 out. 2010.

•  Para esta imagem podem ser pesquisados os seguintes links:
• A estética da barbárie é a barbárie da estética? http://verbalkahn.blogspot.com/2009/11/estetica-da-barbarie-e-barbarie-da.html;
•  Graphias em preto-e-branco disponível em: http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=862&class=13 acesso em 08 out. 2010;
•  Pedir aos alunos que gravem no CD os textos pesquisados;
• Propor aos alunos que, em casa, releiam os textos selecionados e confiram se eles se relacionam com a imagem escolhida;
• Solicitar que cada aluno prepare para a próxima aula a apresentação do tema, da imagem e dos textos escolhidos.

   Aula 2

• Dispor, para esta aula, de um aparelho de data show;
• Apreciar a apresentação dos alunos, avaliando junto ao grupo se cada um deles contemplou a proposta sugerida na aula anterior;
• Comentar com os alunos as relações existentes entre textos e as imagens apresentadas;
• Instigar os alunos a refletirem se existem, realmente, elos de ligação entre os textos e as fotografias analisadas;
• Pedir para que cada aluno, após sua apresentação, responda, olhando para a fotografia, as seguintes perguntas: O que eu vejo? O que eu sinto?  O que eu penso?
• Anotar algumas palavras chaves.

   Aula 3 

• Reservar a sala de informática para esta aula;
• Verificar, anteriormente, se nos computadores da sala de informática estão instalados o programa Adobe Photoshop, caso contrário, providenciar a instalação do referido dispositivo;
• Explicar aos alunos que eles deverão utilizar o programa Adobe Photoshop para alterar as fotografias de Sebastião Salgado;
• Dividir os alunos na sala, colocando os que têm mais habilidade com o referido programa perto dos que não têm;
• Pedir para os alunos colocarem o CD, utilizado na primeira aula, no computador, com o intuito de passar suas imagens para o programa a ser utilizado;
• Orientar os alunos a seguir as seguinte atividades:

1. Copiar a imagem, utilizando o mouse para selecioná-la e teclando “crtl + c” para copiá-la;
2. No Adobe Photoshop, ir com o mouse em “Arquivo – Novo” e aparecerá uma janela com os seguintes itens: Nome; Tamanho da imagem; Tamanho de predefinição largura; altura; resolução modo e conteúdo. Ignorar estes itens e clicar em OK;
3. Aparecerá uma tela em branco, assim denominada: Sem título -1 @ 100% (RGB), clicar, com o mouse, sobre ela;
4. Caminhar com o mouse até a barra de ferramentas e clicar sobre a palavra Editar, abaixo desta palavra, ir com o mouse até colar. A imagem aparecerá na janela que estava em branco;
5. Ainda na barra de ferramentas, clicar sobre a palavra Filtro, aparecerão as seguintes palavras:  Afresco, Extrair, Dissolver, dentre outras;
6. Com o mouse, clicar sobre uma destas palavras e observar o efeito produzido na imagem;
7. Por exemplo:
8. Acabamento- Artístico – esponja

Resultado do trabalho no Photoshop - Acervo da autora

9.   Ou Acabamento – Artístico – lápis de cor

Resultado do trabalho no Photoshop - Acervo da autora

11. Experienciar as diferentes opções desta barra de ferramentas;

12.  Quanto obtiver o efeito que agradar, salvar a imagem da seguinte forma: Arquivo – Salvar como – Computador – Disco local D – Documentos. Criar uma nova pasta e a intitular com seu nome – Dar um nome para a imagem e salvá-la em Formato JPEG;

 13. Aparecerá uma outra tela, contendo “Opções de JPEG”, em que deverá ser registrada a qualidade da imagem (qualidade do arquivo baixa, média, alta e máxima). Após, clicar em Ok 15;

14 .  Pronto a imagem está salva.

•  Acompanhar todo o processo de experimentação e elaboração das imagens, orientando os alunos nas possíveis dúvidas que surgirem;
• Imprimir as imagens em papel A4 e arquivá-las para a próxima aula.

   Aula 4 

• Conversar com os alunos sobre a experiência da aula passada;
• Estender um tecido, de aproximadamente 1,20m x 1,20m, sobre as mesas da sala;
• Entregar aos alunos as imagens da aula anterior;
• Distribuir aos alunos agulhas e linhas coloridas, para bordar o tecido;
• Dizer aos alunos que, de posse destes materiais e tendo o tecido como suporte, eles  deverão produzir um trabalho coletivo;
• Acompanhar a produção coletiva, orientando os alunos em suas solicitações, tais como algumas técnicas de bordado, alinhavo, ponto cruz, dentre outros.

 Aula 5 ·        

•  Reservar esta aula para expor a composição coletiva, na escola;
• Explicar aos alunos que eles deverão, durante a exposição, conversar com a comunidade escolar, colhendo as impressões dos visitantes sobre o trabalho e, relatando o processo criativo do painel e a biografia do artista que fundamenta tais releituras, Sebastião Salgado.           

• Biografia de Sebastião Salgado http://www.netsaber.com.br/biografias/ver_biografia_c_985.html; 
• Sobre releitura: http://teclec.psico.ufrgs.br/mec-nte/Projetos/releitura/inspira.htm 

• Os alunos serão avaliados durante todo o processo compreendido entre a pesquisa na internet sobre o artista Sebastião Salgado e sua obra; a compreensão e o domínio no trabalho com o Adobe Photoshop; as discussões e apresentação sobre a pesquisa e, por fim, o resultado estético da composição coletiva.