• Reconhecer as características desse gênero textual;
• identificar o uso de verbos no imperativo nesse gênero.  

• Modo verbal e verbos.

Estratégias e Recursos:

• Internet
• xerox
• trabalho em grupo

ATIVIDADE 1

No Laboratório de Informática, o professor deverá pedir que os alunos acessem as imagens abaixo:

http://socorronacozinha.wordpress.com/tag/brigadeiro-de-colher/ 

http://blogalize.net/uno-online.html 

Depois disso, organizados em trios, os alunos receberão xerox de uma ficha com perguntas sobre as imagens. Elas deverão ser respondidas oralmente entre o grupo:

Depois de discutirem em trios, o professor deverá fazer a correção com toda a classe. Ele deverá pedir aos alunos que respondam às questões no caderno.

ATIVIDADE 2

O professor mostrará, por meio de projeção, uma receita de brigadeiro e  parte do manual de instrução do jogo UNO.

http://tudogostoso.uol.com.br/receita/114-brigadeiro.html 

Em relação à receita de brigadeiro, o professor deverá perguntar aos alunos:

• Em quantas partes é dividida a receita? O que apresenta a primeira parte? E a segunda?
• Observe os verbos que aparecem no início dos comandos do "modo de preparo". Em que modo verbal eles estão? Justifique:

http://jogosdecartas.hut.com.br/uno/ 

Em relação às instruções do jogo, o professor deverá perguntar:

• A partir de que idade é recomendado o jogo?
• Quantas pessoas podem jogar?
• Qual é o objetivo do jogo?
• Você acha que o manual de instruções do jogo é importante? Por quê?

Depois de respondidas as perguntas, os alunos deverão jogar UNO lendo as orientações do Manual. (Professor, muitas escolas têm esse jogo e o custo dele não é alto. Você também pode optar por outro jogo que tenha na escola, mas é importante que os alunos sigam as instruções do Manual. Você poderá também confeccionar as cartas de UNO).

ATIVIDADE 3

O professor deverá dividir a sala em grupos. Cada grupo receberá um texto instrucional, conforme modelos abaixo. Os alunos deverão ler os textos e responder as seguintes questões sobre ele:

1. Por que esse texto é considerado um texto instrucional?
2. O que ele "ensina", "orienta"?
3. Observe os verbos. Eles estão no imperativo? O que sugerem?
4. Onde esse texto pode ser encontrado?
5. Em sua opinião qual é a relevância desse texto?

Depois de discutidas e respondidas as questões, cada grupo se apresentará falando sobre o texto trabalhado. Eles deverão basear nas respostas dadas às perguntas.

Textos instrucionais:

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://1.bp.blogspot.com/_MT0p2_0Lzds/SovqPIljewI/AAAAAAAABIE/ENtx3Q3VmE0/s400/01.JPG&imgrefurl=http://bancodeatividades.blogspot.com/2009/08/como-lavar-as-maos-texto-instrucional.html&usg=__EEHRNebV_UlxBSx6qgJyQrDIfdQ=&h=400&w=278&sz=33&hl=pt-br&start=2&zoom=1&tbnid=LK9UBOMn0t5IUM:&tbnh=124&tbnw=86&prev=/images%3Fq%3Dtexto%2Binstrucional%26hl%3Dpt-br%26sa%3DG%26biw%3D1276%26bih%3D615%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1&itbs=1 

http://amorizade.wordpress.com/2006/12/27/receita-medica/ 

http://www.diverplay.com.br/lojavirtual/faq.asp 

http://www.redebomdia.com.br/saudeebemestar/59/infarto+de+frances+durante+%3Cbr%3Evoo+alerta+para+cuidados 

O professor poderá fazer intervenções durante a apresentação dos alunos.

ATIVIDADE 4

Em grupos, os alunos deverão elaborar um texto instrucional ensinando como brincar de "amarelinha".

http://leituraescola.blogspot.com/2009/05/brincadeiras-instrucoes-e-variantes.html 

• Professor, é importante lembrar aos alunos que eles devem dividir o texto em duas partes: material necessário e como jogar.

IMPORTANTE:

• O  professor deverá recolher os trabalhos para fazer correção.
• Variação da atividade: cada grupo escreverá sobre uma brincadeira diferente.
• A atividade deverá ser divulgada no mural, blog ou site da escola.

http://www.exedrajournal.com/docs/02/07-ConceicaoManaia.pdf 

 “Receita para a Felicidade”:Da compreensão de textos à escrita criativa. (Professor, copie e cole este link no endereço do navegador)

Os alunos serão avaliados de acordo com a participação efetiva nas atividades. É importante observar se compreenderam as características do texto instrucional por meio da resolução das atividades. A atividade de elaboração do texto da atividade 4 deve ser corrigida pelo professor para verificar as dúvidas e dificuldades que os alunos possam apresentar.