• Reconhecer que o tubarão não é um ser feroz e nocivo ao homem;  
• destacar o papel do homem na pesca de peixes e tubarões.

É importante que as crianças já tenham conhecimento de algumas informações referentes aos tubarões, como: que tubarão é um ser vivo que pertence ao grupo dos peixes; que se alimenta de crustáceos, pequenos peixes, lulas, tartarugas pequenas, polvos e outros tubarões menores; que existe uma variedade de tubarões. Ressaltamos que é fundamental este conhecimento por parte do professor, para que possa mediar a construção de novas aprendizagens de forma qualitativa.

1º MOMENTO:

A aula terá início com uma roda de conversa na qual o professor fará uma breve exposição dos aspectos conceituais do tubarão (habitat, alimentação, tipos, etc.). Logo após, o professor poderá organizar uma exposição de imagens que abordam a relação homem/tubarão, solicitando que as crianças façam uma leitura das imagens apresentadas a partir da observação dos elementos que compõem cada imagem (onde acontece, o que acontece, como acontece, quem faz).

Fonte:

http://www.biologo.com.br/tubarao/salvem-os-tubaroes.html 

Fonte:

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.globalgarbage.org/blog/wp-content/uploads/2010/08/tubarao-baleia-ficou-preso-em-rede-de-pescadores-e-morreu-sufocado-na-china.jpg&imgrefurl=http://www.globalgarbage.org/blog/index.php/2010/08/27/china-tubarao-de-6-m-morre-ao-ficar-preso-em-rede-de-pesca/&usg=__aTmMoztaXRhDbY4UgCrJRbDfPY4=&h=375&w=500&sz=184&hl=pt-BR&start=0&zoom=1&tbnid=6KbsvisZD3kheM:&tbnh=156&tbnw=194&prev=/images%3Fq%3Dpesca%2Bde%2Btubar%25C3%25A3o%2Bbaleia%26um%3D1%26hl%3Dpt-BR%26biw%3D1007%26bih%3D455%26tbs%3Disch:1&um=1&itbs=1&iact=rc&dur=156&ei=0sXQTO-ZBZSRnAe3lqmMDA&oei=0sXQTO-ZBZSRnAe3lqmMDA&esq=1&page=1&ndsp=8&ved=1t:429,r:3,s:0&tx=66&ty=105      

Fonte: http://www.submarino.com.br/produto/6/1026153/dvd+diario+do+homem-tubarao?menuId=742&franq=146797  

Após o momento de apreciação das imagens o professor solicitará que cada criança apresente sua leitura, destacando uma das imagens observadas. Neste momento, sugerimos que o professor, juntamente com as crianças, organize legendas para as imagens observadas e monte um mural.

2º MOMENTO:

Suerimos que neste momento o professor faça uma exposição de vídeos sobre a relação homem/tubarão para que as crianças possam visualizar como o homem  faz uso da pesca de tubarões e outros peixes.

Para tanto, sugerimos alguns vídeos:

• Pesca de tubarões e outros peixes:

http://www.youtube.com/watch?v=nE9KqcL8Meg  

http://www.youtube.com/watch?v=INITxftnQFo&feature=related 

http://www.youtube.com/watch?v=9sXgvxdkUQ4 

• Vídeo em defesa dos tubarões:

http://www.youtube.com/watch?v=4W8EpQP_AjA&feature=related 

Feito isto, sugerimos que o professor solicite das crianças um registro gráfico do que puderam visualizar nos vídeos e/ou imagens e organize um mural com os trabalhos das crianças. Lembramos que o professor precisa construir junto com as crianças uma legenda da imagem, solicitando que esta escreva do seu jeito e, se necessário, o professor coloca a transcrição do que a criança desejou expressar logo abaixo.

 Fonte: Arquivo pessoal da Professora - NEI/UFRN

3º MOMENTO:

Para finalizar este momento, sugerinos a escrita de um texto coletivo, ressaltando os aspectos da relação home/tubarão. O texto poderá ser organizado de duas formas, como apresentamos logo abaixo e poderá ser fixado no mural de registros gráficos, anteriormente exposto, complementando as informações.

Fonte: Arquivo pessoal da Professora - NEI/UFRN

Para melhor organiização desta proposta de aula, sugerimos os materiais citados abaixo:

• LIVROS

A grande aventura de Costeau.  Espanha: Altaya, 1997.  

Aventura visual: peixes. São Paulo: Globo, 1990.   

Aventura visual: tubarões. São Paulo: Globo, 1994.   

Enciclopédia da Natureza: tubarões e raias. Rio de Janeiro: Planeta. (Coleção Planeta Vivo)   

• SITES

http://www.institutoaqualung.com.br/protuba_artigos_09.html 

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/tubaroes/tubaroes.php    

http://www.discoverybrasil.com/tubaroes/que_e/index.shtml       

O professor poderá avaliar as crianças, observando seu envolvimento, participação e envolvimento nas atividades propostas na aula. Ao final da aula, as crianças deverão ser capazes de:

• Reconhecer que o tubarão não é um ser feroz e nocivo ao homem;  
• destacar o papel do homem na pesca de peixes e tubarões.