1. Apreciar algumas danças
2. Conhecer a indumentária, os passos, a música e a organização de uma dança
3. Recriar a coreografia da dança escolhida e dançar para uma platéia.

Para o êxito da aula, recomenda-se que anteriormente as crianças tenham participado de  diversas atividades ritmicas e expressivas.

1° Momento: Na roda, o professor deverá iniciar a aula retomando com as crianças as danças já conhecidas. Depois dessa conversa, o grupo deverá escolher uma dança para pesquisar e assim vivenciar experiências estéticas que contribuirão para a construção do conceito de belo, não como algo perfeito e universal, mas como algo que possibilita o surgimento e expressão de sentimentos, que favorece a formação de produtores e apreciadores de arte. A proposta é pesquisar uma dança pouco veiculada pelos meios de comunicação no contexto do grupo. A sugestão poderá ser conhecer mais o Frevo.

2° Momento: Em seguida, a turma deverá buscar informações sobre o frevo em diferentes fontes – revistas, vídeos, livros etc. – para conhecer aspectos como: a história, a indumentária, os passos, a música, ao cenário e a sua organização. Este momento se refere à apreciação dos materiais coletados – filmes, fotografias, textos escritos -desenvolvida por meio da reflexão, do dialogo, das possíveis relações.  As interlocuções vão organizar/veicular/produzir significados e criar sentidos para cada uma e para o grupo.   

Sugestão do vídeo: Grupo de Frevo em Olinda. Disponível em:

http://www.youtube.com/watch?v=6gzNnbvncwo   

3° Momento: O grupo deverá reorganizar a dança, criar novas possibilidades de dançar, com base nos saberes reconstruídos no coletivo. Nesse sentido, devem discutir e confeccionar o figurino, elaborar uma coreografia, reunindo os elementos estudados e atentando para o espaço, tempo e ritmo. 

Fonte: arquivos da autora

4° Momento: Por fim, o grupo apresentará a dança escolhida para uma turma ou para a escola. Após a apresentação do espetáculo, considera-se fundamental uma roda de conversa sobre as sensações vividas durante a apresentação, o desempenho dos participantes e a atuação da platéia.  

Crianças dançando frevo. Fonte: arquivos da autora

Para saber mais sobre dança:

www.conexaodanca.art.br 

Textos

GASPARI, Telma Cristiane. Dança. In: DARIDO, Suraya; RANGEL, Irene (Orgs.). Educação Física na Escola: implicações para a prática pedagógica.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.

VERDERI, E. Dança na escola. Rio de Janeiro: Sprint, 1998.

Esta aula deverá possibilitar ao professor avaliar se as crianças demonstram conhecer a história, indumentária, música, organização e os passos que caracterizam a dança estudada.