Relacionar a dengue com a falta de higiene ambiental a partir de um texto explicativo.

Registrar, através de um debate, a responsabilidade que cada um possui no processo de prevenção e combate a dengue.

Exercitar a linguagem oral, através da interpretação de um texto explicativo.

O aluno deve estar alfabetizado e inserido no processo de letramento.

Momento 1

A professora deve distribuir o seguinte texto (anteriormente xerocado) para a turma:

Texto disponível em: http://www.melhoramiga.com.br/2010/01/chuvas-de-verao-e-ideal-para-a-proliferacao-da-dengue/

A professora deve pedir para cada aluno ler uma parte do texto e, após a leitura, pedir que façam a atividade abaixo relacionada.

Fica a critério do professor fazer a atividade coletivamente ou dar um tempo para que os alunos tentem fazer sozinhos, deixando somente a correção para ser feita de forma coletiva.

Momento 2

Ao concluírem a atividade acima, a professora ainda deve ressaltar que muitos focos de proliferação da doença são encontrados em ambientes domésticos, portanto, cabe a cada um fazer a sua parte para conter essa doença.

Nesse momento, abrir um debate entre a turma perguntando:

• Como cada um pode fazer a sua parte?
• O que pode ser feito quando você já fez a sua parte e seu vizinho não?
• E em casa com piscinas, o que pode ser feito?
• O que você faria se morasse ao lado de um terreno baldio onde junta lixo e água parada? Que medidas podem ser tomadas nesse caso?
• O problema estará totalmente resolvido se cada um cuidar bem da sua casa? Por quê?
• Que outros tipos de lugar também precisam de cuidados?
• A escola pode ser foco de proliferação do mosquito? Por que?

Após todos falarem, a professora com a ajuda dos alunos, pode fazer um registro coletivo de tudo que foi dito.

Ex:

          A dengue é uma doença que pode ser evitada se cada um fizer a sua parte. É importante não deixar que a água acumule em recipientes como vasos, pratos, caixas d´água destampadas, garrafas e pneus.

          Caso haja na casa do vizinho objetos com água parada, nós devemos conversar com ele e alertá-lo sobre os perigos da dengue. Em casas que têm piscinas, essas devem ficar cobertas e a água deve ser sempre tratada com cloro. No caso de um terreno baldio, pode-se entrar em contato com o dono do terreno, pedindo que ele providencie a limpeza do lugar.

         Não basta cada um cuidar só da sua casa, mas também cuidar do ambiente em que estuda e trabalha, como escolas, hospitais, fábricas e empresas, pois esses locais  podem ser focos para proliferação do mosquito transmissor da dengue.

Momento 3

Convidar os alunos a fazer um passeio pela escola observando se existe água parada ou objetos que estão juntando água. Os alunos podem levar papel e lápis para anotar possíveis focos da doença e mais tarde relatar para os responsáveis da escola.

Momento 4

Dividir a turma em 4 grupos e dar o texto "As principais causas e consequências da Dengue" para a turma.

Esse texto deve ser dividido em 4 partes, sendo uma para cada grupo. Dizer que esse é um tipo de texto explicativo, ou seja, ele vem explicando  como é a dengue, sua forma de transmissão, os sinais e sintomas da doença, o tipo de tratamento adequado e formas de prevenção.

Cada grupo deve ler a sua parte e entendê-la. Um aluno do grupo deve ser nomeado para explicar essa parte ao resto da turma.

Ex:

Texto disponível em: http://www.unimedmarilia.com.br/index.php?pag=ver_materias&codigo=100&categoria=24 

Revista em quadrinhos "Maluquinhos contra a dengue 2". Disponível em: http://www.riocontradengue.com.br/arquivos/revista002.zip 

Observar a fluência da leitura dos alunos durante as atividades propostas.

Observar se foram capazes de fazer a interpretação textual,.através da atividade relacionada ao texto

Observar o envolvimento dos alunos durante o debate realizado e se conseguiram, mais tarde, registrar as questões levantadas na forma escrita.

Observar o interesse e comprometimento dos alunos ao realizar o passeio na escola, procurando focos da dengue

Observar o trabalho em grupo, percebendo se conseguiram entender e passar oralmente para os colegas o item estudado da doença