Recontar oralmente e comentar os acontecimentos ocorridos em um vídeo assistido.

Produzir, por escrito e coletivamente, o conteúdo do vídeo assistido.

Produzir um texto narrativo a partir de conhecimentos sobre o tema.

Elaborar uma apresentação com diferentes personagens circenses.

Será necessário que o aluno esteja alfabetizado, inserido no processo de alfabetização e letramento e que já conheça a estrutura de textos narrativos e enigmáticos.

Momento 1

Os alunos assistirão ao vídeo abaixo:

http://www.youtube.com/watch?v=vokX8juQdLA 

Momento 2

1) Inicialmente, os alunos contarão oralmente a história assistida (Um aluno inicia e os outros complementam), narrando as aventuras de Mônica e Cebolinha no circo.

2) Em seguida, a história do vídeo será recontada por escrito e coletivamente. (Os alunos fornecem as ideias e o professor as anota no quadro para a turma copiar no caderno).

3) O reconto da história do vídeo poderá ser ilustrado.

4) Serão listados, também, coletivamente, os personagens que geralmente se apresentam no circo, bem como suas funções.

5) Os alunos receberão o texto enigmático abaixo para lerem e copiá-lo, substituindo as figuras por palavras:

(Foto produzida pela autora da aula)

Momento 3

Conversa a respeito da temática do vídeo:

O professor indagará aos alunos:

• Vocês já foram ao circo?
• Como foi a visita de vocês ao circo?
• Aconteceu algo em especial quando vocês foram ao circo?

Momento 4

O professor convidará os alunos a escreverem coletivamente uma história, em forma de carta enigmática, imaginando um dia da turma no circo.

Para tanto, o professor anotará as ideias dos alunos no quadro negro e serão escolhidas palavras para serem substituídas por desenhos.

Os alunos copiarão a história no caderno, realizando os desenhos das palavras combinadas.

Momento 5

Em seguida, os alunos escreverão uma narrativa individual, contando um dia deles no circo.

Caso haja um circo na cidade, o professor poderá levar os alunos para assistirem ao espetáculo e a partir dessa experiência eles poderão escrever suas histórias.

Os alunos que não tiveram a oportunidade de ir a um circo poderão imaginar e criar como seria essa experiência  a partir do vídeo assistido.

Momento 6

Após a correção das produções pelo professor, os alunos as lerão à frente da sala e será escolhida a história mais interessante.

A partir da produção escolhida, a turma poderá encená-la.

Sob a orientação do professor, cada aluno poderá representar um personagem circense que compõe a história e o escritor da história poderá representar seu próprio papel.

Nas aulas de Arte, os alunos poderão confeccionar máscaras, como a do exemplo abaixo, para representarem os personagens  da história escolhida:

(Fonte: http://letramentoealfabetizacao.blogspot.com/2008/08/mscara-dia-do-circo.html)

Outro vídeo sobre o tema também poderá ser apresentado:

http://www.youtube.com/watch?v=F79HJX3dY4g 

Será avaliado se o aluno foi capaz de recontar oralmente e por escrito a história do vídeo.

Ainda será observado se ele foi capaz de escrever uma narrativa com desenvoltura a respeito do tema solicitado e sua atuação na encenação da história escolhida.

Por fim, será avaliada a sua participação, através de ideias, para a confecção de uma carta enigmática coletiva.