• Identificar os personagens reais e ficcionais presentes nas histórias do escritor Monteiro Lobato;
• Observar e criar (improvisar) gestos e movimentos dos personagens e animais, atentando para o tempo e o espaço;
• Representar os personagens do Sítio do Picapau Amarelo (Emília, Visconde, Pedrinho, Narizinho, Dona Benta, Tia Anastácia) ao som da trilha sonora do Sítio;
• Comunicar alegria, emoções, tristezas e outras emoções mediante diálogos, atitudes, brincadeiras e representações;
• Visualizar e Identificar na apresentação   os elementos presentes na representação do Sítio do Picapau Amarelo, apresentado na TV, os elementos da representação:  palco, platéia, personagens, cenário, cortinas;
• Vivenciar o gênero “teatro” pela representação do musical que retrata o Sítio do Pica-pau Amarelo.  

Não há necessidade de conhecimentos prévios

1ºMOMENTO – Identificação dos personagens reais e ficcionais presentes nas histórias do Sítio do Pica-pau Amarelo.

• Levante os conhecimentos prévios dos alunos, questione e amplie os conhecimentos que forem expressos por eles acerca das histórias do Sítio e sobre teatro.   
• Faça perguntas e elabore um painel com as impressões dos alunos sobre as histórias do sítio.

- Quem são os personagens reais e fictícios das histórias criadas por monteiro Lobato?

- O que os personagens fazem nessas histórias?

- Descreva as características dos personagens do sítio?

- Descreva como é a vida das pessoas que vivem no sítio?

- Descreva como é o sítio, o que tem nesse lugar que é diferente da cidade?

-Quem já foi ao teatro?

-O que tem e acontece em um teatro?

-Como são chamadas as pessoas que fazem teatro?

-Qual a diferença entre ler, ouvir uma história e assistir uma peça teatral?

2º MOMENTO – apreciação de vídeos das histórias do sítio do Pica-pau Amarelo

• Traga alguns vídeos das histórias do Sítio e assista com os alunos. Oriente para que os alunos observem qual é o tema, quem são os personagens, o que eles fazem (ações) e onde/lugar ocorre a história.  
• Se possível combine, organize e promova o acesso dos alunos ao teatro. Ao retornarem do teatro converse com eles sobre o que perceberam durante o espetáculo, contribuindo para que relembrem algumas cenas, expressem o que acharam acerca do que viram e descrevam o que havia no teatro: palco, plateia, personagens, cenário, cortina, figurino, luz, sonoplastia. 

 http://lisboacity.olx.pt/sitio-do-picapau-amarelo-memorias-de-emilia-1977-em-2-fantasticos-dvds-iid-93232050 

3º MOMENTO – Seleção de uma história do escritor Monteiro Lobato.

• Escolha com os alunos uma das histórias do escritor Monteiro Lobato para vivenciar pela representação musical e teatral.    
• Elabore com os alunos o seguinte quadro:

•  Tomando esse quadro acima como referência, os alunos poderão elaborar o texto e escolherem os personagens que desejam representar.

4º MOMENTO – Jogo Teatral (Viola Spolin)

• Proponha aos alunos que se organizem em pequenos grupos.
• Cada grupo deverá mostrar por meio da expressão física, ações realizadas pelos personagens da história escolhida pelo grupo, mostrando onde estão, quem são e o que estão fazendo. Por exemplo: Onde: quintal;  Quem: Pedrinho, Narizinho, Emilia, Rabicó e Visconde; O que?: Casamento da Emilia.
• O/a professor/a deve orientar os alunos antes, durante e depois do jogo teatral, chamando a atenção para o foco do trabalho.
• Os alunos (platéia) que assistiram a apresentação, ao final podem  apresentar sugestões para a resolução das questões e melhorar das ações representadas pelos personagens, e não ficar apontando erros sem contribuir para o crescimento do grupo.
• Após o jogo, o grupo poderá discutir quais elementos teatrais poderiam estar sendo inserido na construção da peça teatral.

5º MOMENTO – Construção do cenário e confecção do figurino

• Após a realização do jogo teatral, discuta e defina com os alunos acerca  dos elementos para compor o cenário: o que terá, quais materiais serão utilizados para a sua construção. Bem como, o figurino, sonoplástia e iluminação.
• No que se refere ao figurino, as crianças poderão discutir no grande grupo as características de cada personagem e decidirem juntos, como também cada criança poderá confeccionar o seu com ajuda dos adultos (professoras, pais, avós, parentes e ou amigos),
• Sugestões para o cenário e o figurino do Sítio do Pica-Pau.

1. Caixas grandes para fazer uma casa. Os alunos desenham na caixa as portas, as janelas e pintam. Lembrando sempre da proporção: tamanho da porta em relação ao da criança.
2. As árvores do sítio podem ser construídas com caixas de papelão, pintadas pelos alunos com tinta guache.
3. O chão pode ter uma aparência de sítio, colocando-se e espalhando-se folhas secas.
4. O nome do sítio pode ser escrito em papel madeira e colado sobre um pedaço de folha de papelão.
5. A fantasia dos animais pode ser de TNT, jornal, papel madeira. O rabinho dos animais poderá ser feito com cordões ou corda.  Para o rosto dos animais é  interessante confeccionar máscaras de papel e para as pessoas usar maquiagem. O cabelo da boneca Emília fica muito bonito utilizando-se tiras de tecidos coloridos costurados em uma toca de meia ou malha. O vestido de Narizinho e da boneca Emília pode ser um vestido estampado ou quadriculado usado pelas crianças no período das festas juninas. A roupa de Pedrinho é uma bermuda, camisa, suspensório ou um macacão. Um vestido velho da mamãe e um avental seria ótima para o personagem que fará o papel da Tia Anastácia e de Dona Benta. O saci é só fazer um gorrinho de papel crepom, pintar o rosto com sombra preta, colocar um calção e um cachimbo feito com palito de picolé.  

OBS: Os alunos deverão elaborar, construir e participar da construção do cenário e do figurino.  

6º MOMENTO – Apresentação da peça teatral

• Convide as crianças de outras turmas e os pais para assistirem e apreciarem a apresentação.
• Apresentem a peça.
• Ao final da apresentação, avalie com o grupo.

http://www.youtube.com/watch?v=oLp73C90Y4Y    video do sitio

http://www.youtube.com/watch?v=4wHoqeqqBIg 

http://www.youtube.com/watch?v=SpbRN50IObU 

Avaliar se os alunos:

• Conheceram e identificaram os personagens das histórias do escritor Monteiro Lobato;
• elaboraram e criaram gestos e movimentos dos personagens e animais, atentando para o tempo e o espaço;
• Representaram os personagens do Sítio do Picapau Amarelo (Emília, Visconde, Pedrinho, Narizinho, Dona Benta, Tia Anastácia) ao som da trilha sonora do Sítio;
• Vivenciaram e compartilharam nas apresentação   os elementos presentes na representação do Sítio do Picapau Amarelo.