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ESTUDANDO A SIMETRIA

 

17/01/2011

Autor e Coautor(es)
Glória Maria de Oliveira
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RIO DE JANEIRO - RJ COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

Helen da Silva Escansette, Miriam Abduche Kaiuca; Simone Alencastre Rodrigues

Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental Inicial Alfabetização Concepção de alfabetização
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula

§  Reconhecer a regularidade dos elementos;

§ Identificar  imagens simétricas;

§ Dobrar o inteiro para formar figuras simétricas;

§ Desenvolver a capacidade plástica do grupo ;

§ Construir figuras simétricas mediante apresentação do eixo de simetria e com dobradura.

Duração das atividades
4 aulas de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Não é preciso nenhum conhecimento prévio

Estratégias e recursos da aula

A professora senta na roda com as crianças e pede que uma delas se deite no chão para que seu corpo possa ser contornado em uma folha de papel pardo.  Depois pede que algumas crianças completem a figura humana.   

A professora chama a atenção da turma para a parte da face da figura humana desenhada. Pede que observem a localização dos olhos, nariz, boca e orelhas no desenho que fizeram e as comparem com a localização desses, no amigo. Apresenta um espelho e pede que cada criança veja a sua imagem projetada nele e continua os questionamentos:

Será que os dois lados do nosso corpo (direito/esquerdo), são iguais?

E a nossa boca?

Em que local está localizada?

De um lado ou outro do rosto?

E o nariz?

Será que está localizado em um dos lados da nossa face?

A professora deve continuar, oralmente, explorando com as crianças as demais simetrias das partes externas do corpo.

Depois das descobertas do grupo sobre a simetria dos órgãos externos, perguntá-los se o que observaram só acontece com o nosso corpo.   

2ª atividade   

A professora retoma a atividade anterior e apresenta às crianças o site com exemplos de simetrias encontradas na natureza.

http://www.google.com.br/images?hl=pt-BR&source=imghp&q=semetria+na+natureza&gbv=2&aq=f&aqi=&aql=&oq=&gs_rfai=    

Mostra a figura da joaninha, no site abaixo, dividida ao meio (marcada com o eixo da simetria).  

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/reino-animalia/imagens/simetria-bilateral.jpg    

A professora distribui às crianças uma folha de papel ofício dobrada ao meio, com  a metade de um coração desenhado. O desenho deve partir da parte dobrada para que depois as crianças o recortem e abram, verificando o todo da figura e a sua simetria.        

3ª atividade   

A turma é dividida em grupos. O componente de cada grupo desenha em uma folha dobrada ao meio uma figura. Recorta e abre a folha para ver o todo da figura, observar o eixo e a sua simetria. Depois, em uma cartolina, o grupo forma uma cena com as figuras produzidas e se necessário, desenha outros elementos para completá-la. A professora expõe os trabalhos em um mural da escola. O título do mural deve ser elaborado com as crianças.        

4ª atividade

A professora propõe às crianças que façam algumas dobraduras. A seguir, o endereço de um site com sugestões de algumas dobraduras:

 http://www.lendorelendogabi.com/fazendo_arte/dobradura_de_animais1.htm  

A professora escreve no quadro um convite, em conjunto com as crianças, convidando outra turma para uma oficina de dobraduras.

Recursos Complementares
Avaliação

A professora deve observar o interesse dos alunos acerca do assunto e verificar se identificam e constroem figuras simétricas, mediante apresentação do eixo de simetria e com dobraduras.

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