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A Consciência Negra – Imagem e identidade

20/02/2011

Autor e Coautor(es)

Autor: JOSE EMERSON BRANDAO VASCONCELOS

JIJOCA DE JERICOACOARA - CE JOSE TEIXEIRA DE ALBUQUERQUE EEFM

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Final	História	Cidadania e cultura no mundo contemporâneo
Ensino Médio	Língua Portuguesa	Aspectos cognitivo-conceituais: mundo, objetos, seres, fatos, fenômenos e suas inter-relações
Ensino Médio	História	Cidadania: diferenças e desigualdades
Ensino Fundamental Final	Geografia	Estado, povos e nações
Ensino Médio	Sociologia	Cultura e diversidade cultural
Ensino Médio	Sociologia	Movimentos sociais / direitos / cidadania
Ensino Fundamental Final	Língua Portuguesa	Língua oral e escrita: prática de escuta e de leitura de textos
Ensino Fundamental Final	História	Relações de trabalho
Ensino Médio	História	Memória
Ensino Médio	Sociologia	Indivíduo, identidade e socialização
Ensino Médio	Língua Portuguesa	Produção, leitura, análise e reflexão sobre linguagens
Ensino Médio	Filosofia	Ética
Ensino Médio	Língua Portuguesa	Gêneros discursivos e textuais: narrativo, argumentativo, descritivo, injuntivo, dialogal
Ensino Médio	História	Processo histórico: nações e nacionalidades
Ensino Fundamental Final	Geografia	Papel do Estado e das classes sociais e a sociedade urbano-industrial brasileira
Ensino Fundamental Final	História	Nações, povos, lutas, guerras e revoluções
Ensino Fundamental Final	Língua Portuguesa	Língua oral e escrita: prática de produção de textos orais e escritos

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Discutir a questão racial, o preconceito e a discriminação racial em nossa sociedade, bem como as relações que existem entre as classes sociais.
Valorizar a diversidade cultural considerando critérios éticos.
Desenvolver atividades curriculares a respeito da temática estudada pelos alunos.

Duração das atividades

06 h/a

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

A colonização brasileira

A escravidão no Brasil

Discriminação e preconceito racial

Pluralidade cultural

Produção textual

Noções básicas de informática

Estratégias e recursos da aula

1ª Etapa - Inicialmente, será feito em sala de aula, uma discussão com os alunos, a respeito do tema: A Consciência Negra – Imagem e identidade.

2ª Etapa - Os alunos serão organizados em grupos de três e orientados a fazerem uma pesquisa na internet, sobre vídeos que façam referência ao preconceito, a discriminação racial ou a pluralidade cultural.

3ª Etapa - Após a escolha do filme, os alunos irão assistir ao vídeo e em seguida será solicitado ao grupo que produzam um texto, baseado na leitura que fizeram do vídeo que eles assistiram. O texto deverá ser digitado e salvo, no computador, para ser usado depois.

4ª Etapa - Em um outro momento, os alunos, sob orientação e acompanhamento do professor, deverão transformar o texto que foi digitado pelos alunos, em um hipertexto, criando links de algumas palavras ou expressões contidas no texto e relacionando com páginas de sites da internet.

5ª Etapa - Para finalizar a atividade, os grupos devem socializar com os demais, o resultado do estudo e os conhecimentos adquiridos por eles.

6ª Etapa - Para finalizar a atividade, o professor, junto com a turma, deve criar um blog para que seja publicado e disponibilizado as atividades desenvolvidas pelos alunos.

A abolição: parte I Gente colonial

Recursos Educacionais

Nome	Tipo
A abolição: parte I	Vídeo
Gente colonial	Vídeo

Recursos Complementares

Material impresso
Computadores
Internet
Pen driver
Portfólios
Câmera digital
Projetor multimídia
TV e aparelho de DVD
DVDs
www.oriori.com.br
www.youtube.com.br
www.suapesquisa.com/
www.brasilescola.com/
http://pt.wikipedia.org/

Avaliação

A avaliação deste projeto acontecerá ao longo do desenvolvimento de suas atividades e ao término, por todos os envolvidos, quando poderemos ter uma noção real dos objetivos que foram ou não alcançados.

Utilizaremos a participação, a observação e análise dos trabalhos em grupo e individual, o compromisso com as atividades, a exposição das temáticas desenvolvidas e a integração como recursos avaliativos.

Opinião de quem acessou

Quatro estrelas 7 classificações

Cinco estrelas 3/7 - 42.86%
Quatro estrelas 4/7 - 57.14%
Três estrelas 0/7 - 0%
Duas estrelas 0/7 - 0%
Uma estrela 0/7 - 0%

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Opiniões

Neuza Maria Fumian Costa, E.E.E. Altivo Leopoldino de Souza , Minas Gerais - disse:
neuzafumian@hotmail.com
24/10/2013
Cinco estrelas
Muito bom!

sayonara costa alencar, EEFM Renato Braga , Ceará - disse:
sayalencar@hotmail.com
03/08/2011
Cinco estrelas
Trabalho exelente.Podemos através desses conhecimentos prévios possibilitar ao aluno o conhecimento da história dos africanos assim, criando caminhos para o entendimento da história que fazemos parte. Logo,os alunos irão compreender a sua própria história e como nosso povo foi tão miscigenado ao longo de da história.

maria lucia, Instituto Cearense de Educação de Surdos , Ceará - disse:
graunagia@yahoo.com.br
09/06/2011
Quatro estrelas
a sugestão de aula é muito interessante, mas é preciso que a escola esteja equipada com os recursos sugeridos e professores bem preparados.

Jacira Alves Martins, ESCOLA ESTADUAL ELIAS NASSER , Goiás - disse:
jaciracpa03@yahoo.com.br
04/06/2011
Quatro estrelas
Parabéns! Suas sugestões são ótimas!

Emerson Brandão, JOSE TEIXEIRA DE ALBUQUERQUE EEFM , Ceará - disse:
pebacoara@gmail.com
22/04/2011
Cinco estrelas
Torna-se interessante destacar que a metodologia desta Aula permite que seja adapitada e trabalhada com qualquer outro conteúdo curricular, fazendo uso das TIC e envolvendo mais disciplinas.

Fábio Almeida, Telina Barbosa da Costa , Ceará - disse:
netwayfabio@hotmail.com
01/04/2011
Quatro estrelas
Muito interessante todo o procedimento da aula tomando cuidado em dividi-la em atapas e também aproveitando para a utilização da internet na criação de um blog. Parabéns

JEANNE TRINDADE, SEDUC- EEEP PRESIDENTE ROOSEVELT , Ceará - disse:
trind.jeanne@gmail.com
01/04/2011
Quatro estrelas
Uma aula interessnte, um assunto que deve ser abordado em todas as escolas, onde o aluno pode valorizar a diversidade cultural, assunto esse que pode ser abordado por várias disciplinas.