• Aplicar estratégias de leitura: conto de fada
• Expandir o vocabulário sobre contos de fada

Não há necessidade de trabalho com conhecimentos prévios específicos.

Professor,

Para conduzir so alunos ao assunto dessa aula, escreva no quadro a seguinte frase:

ONCE UPON A TIME...

Pergunte aos alunos se eles sabem o que essa frase quer dizer (Era uma vez...) e do que eles se lembram quando a ouvem. Eles provavelmente dirão que essa frase os faz lembrar de contos de fadas (Fairy Tales), se ninguém disse isso, conduza a conversa até que esse gênero literário seja mencionado.

As atividades que seguem são baseadas na famosa estória de Chapeuzinho Vermelho, porém trata-se de uma versão diferente. Trabalharemos com uma sequência de atividades divididas em Pre-reading, While-reading e Post-reading. Essa aula é uma adaptação da aula chamada The Wolf's Tale disponível no site da BBC-BritLit (http://www.teachingenglish.org.uk/try/britlit) acesso em 10/12/10

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PRE-READING ACTIVITIES

• Imprima e distribua as páginas 1 e 2 da folha de atividades chamada Pre-reading activities disponível em: http://www.teachingenglish.org.uk/try/britlit/wolfs-tale (acesso em 10/12/10).

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• Na folha de atividades 1, primeiramente você irá, com a ajuda dos alunos, definir Fairy Tale e expandir o vocabulário a esse respeito. Use a língua inglesa o máximo possível.
• Na atividade 3 da folha de atividades 2 você começará a falar sobre a estória de Chapeuzinho Vermelho (Little Red Riding Hood). Pergunte aos alunos quais são os personagens da estória de Chapeuzinho. Eles provavelmente saberão dizer em português, mas você deverá instruí-los a tentarem achar a palavra em inglês dentro do quadro na atividade e "colocar dentro da cesta" (listar) os personagens corretos para esse conto de fadas. Os demais personagens irão para a lixeira.

Resposta:

Basket (cesta): a woodsman (lenhador) - Little Red riding Hood (Chapeuzinho Vermelho) - a mother (uma mãe) - a wolf (um lobo) - a granny (uma avó)

Dustbin (lixeira): a hunter (um caçador) – a fox (uma rapoza) – Sleeping Beauty (A Bela Adormecida)- a fairy (uma fada) - a godmother (uma madrasta) - a fireman (um bombeiro) - a dwarf (um anão) - a werewolf (um lobisomem) - two wicked stepsisters (duas meia-irmãs malvadas) - a stepmother (uma madrasta)

Você pode ainda perguntar aos alunos a quais contos de fadas os personagens que foram para a lixeira pertencem.

• Na atividade 4 os alunos deverão conectar as partes a-f às 1-6 formando frases sobre a estória de Chapeuzinho. Os alunos podem trabalhar em duplas.

Resposta: a 3  b 1   c 2   d 6   e 4   f 5

• Na atividade 5 os alunos deverão escrever a continuação da estória. Eles poderão escrever em português.

WHILE-READING ACTIVITIES

• Imprima e distribua as páginas 1, 2 e 4 da folha de atividades chamada While-reading activities disponível em: http://www.teachingenglish.org.uk/try/britlit/wolfs-tale (acesso em 10/12/10).

Imagem página 1 do recurso:

Imagem página 2 do recurso:

Imagem página 4 do recurso:

• Na primeira folha de atividades você precisará recortar a atividade conforme indicado pela linha pontilhada para que os alunos não tenham acesso ao nome do conto de fadas antes da hora.
• Leia o trecho do conto de fadas com os alunos e esclareça qualquer dúvida de vocabulário.
• Peça às duplas que discutam as questões na atividade 2 e após alguns minutos abra a discussão para a turma.
• Na segunda folha de atividades o nome dessa versão do conto de fadas Chapeuzinho Vermelho é revelado: The Wolf's Tale. Os alunos são conduzidos a refletirem sobre essa nova versão. Peça que leiam os trechos da estória e discutam em duplas as questões nas atividades 4 e 5. Após alguns minutos de discussão em duplas, abra a discussão para a turma e peça que comparem suas impressões.
• Na atividade 6 os alunos irão escrever um final para a estória em três ou quatro linhas (pode ser feito em português) ou ainda poderão fazer um desenho que ilustre esse final.
• Imprima a versão completa do conto disponível em: http://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/wolf_text.pdf (acesso em 10/12/10).

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• Você precisará também imprimir o glossário com o vocabulário dessa estória disponível em: http://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/wolf_glossary.pdf (acesso em 10/12/10)

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• Peça aos alunos que leiam e em seguida pergunte se o final era o que eles esperavam. Encoraje-os a expressarem sua opinião.
• Na atividade 9 da página 4 da folha de atividades os alunos irão decidir se as frases são verdadeiras ou falsas de acordo com o que leram no conto.

Respostas:

1. The narrator of the story is Little Red Riding Hood. NO
2. The wolf knows the real story of Riding Hood. YES
3. The wolf in the story is in fact a werewolf. YES
4. The werewolf killed and ate old Granny. NO
5. The werewolf was killed by the woodsman. NO
6. Only a silver bullet can kill a werewolf. YES
7. Little Red Riding Hood was attacked by a werewolf. NO
8. A curse is something that may change your life. YES
9. The werewolf is very happy with its life. NO
10. Little Red Riding Hood knows her granny very well. NO

• Na atividade 10 os alunos irão discutir as peguntas dadas.

Respostas:

1. The wolf, who is a werewolf who is in fact the Granny!
2. Because the woodsman cut him open and it hurt, but it did not die.
3. A werewolf bit her.We know the real story.

POST-READING ACTIVITIES

• Como atividade de post-reading iremos propor uma pesquisa sobre a autora dessa versão do conto de fadas: Louise Cooper.Imprima e distribua a página 1 da folha de atividades disponível em: http://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/wolf_extension1.pdf (acesso em 10/12/10)

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• Na folha de atividade os alunos encontrarão todas as instruções para fazerem a pesquisa. Leia e esclareça caso necessário. Monitore-os durante  a pesquisa e ofereça ajuda.
• Em seguida imprima e distribua a página 2 da folha de atividades. Oriente-os a produzirem uma apresentação de Powepoint ou um artigo seguindo o modelo dado nessa folha.

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O site da BBC disponibiliza uma série de atividades baseadas nesse conto de fadas. Para mais atividades, acesso:

http://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/wolf_extension2.pdf

http://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/wolf_extension3.pdf

http://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/wolf_additional.pdf

todos acessados em 10/12/10

O professor deverá supervisionar os alunos durante todas as atividades, avaliando a capacidade de trabalho em grupo, a compreensão das formas oral e escrita da Língua Inglesa e a competência em produzir textos no referido idioma com organização e vocabulário adequados.