• Identificar os principais órgãos de administração e serviços (públicos, privados e comunitários) da região, conhecer suas funções, analisando sua qualidade e formulando sugestões para sua melhoria.
• Identificar os principais órgãos de participação civil da região (associações de bairro, sindicatos, partidos políticos, grupos religiosos etc.), distinguindo as respectivas esferas de atuação.
• Participar dos órgãos de gestão democrática da comunidade, conhecendo os direitos e deveres de seus vários integrantes.
• Identificar os principais órgãos de administração e serviços (públicos, privados e comunitários) da região, conhecer suas funções, analisando sua qualidade e formulando sugestões para sua melhoria.
• Produzir textos segundo o gênero, objetivo e interlocutor.

- Noções básicas de leitura e escrita.

As estratégias a serem utilizadas são:

- aula interativa;   

- trabalho em grupo;   

- texto impresso;   

- leitura de imagens;   

- produção de textos.     

Desenvolvimento  

1ª atividade:   

1)      O professor iniciará a aula apresentando, em retroprojetor ou projetor multimídia,  as imagens abaixo solicitando a leitura das mesmas.     

Associação de Moradores

Fonte: www.grupoorigem.blogger.com.br/2006_03_01_arc...              

Sindicato  

Fonte: www.setubalpeninsuladigital.pt/pt/conteudos/t...      

INSS – Previdência Social

Fonte: avozdavitoria.blogspot.com/2010/08/inss-envia...    

Banco do Brasil

Fonte: fica-dica.com/gabarito-banco-do-brasil-2010-c...      

2)      Em seguida, o professor propõe que a turma discuta as questões abaixo:

• O que cada uma das imagens está representando?
• Qual a função de cada um dos órgãos ou instituições representados nas imagens?
• Você já utilizou alguns desses órgãos? Com que finalidade?  

3)      Após a discussão anterior, o professor entregará para cada aluno uma tabela na qual ele deverá informar se reconhece um determinado órgão ou instituição e se estão presentes em seu entorno.

4)      O professor socializa as respostas da turma e propõe que, coletivamente, completem as informações faltosas no quadro acima, de forma que todos os alunos conheçam, principalmente, a função de cada um desses órgãos ou instituições.             

2ª atividade:   

1)      Com base nos resultados das duas primeiras atividades e com as referências dadas na seção recursos educacionais, o professor organiza  a turma em grupos para que elaborem cartazes explicativos a respeito dos órgãos e instituições, cujas funções são desconhecidas pela maioria.   

OBS: Os cartazes deverão ser produzidos com o objetivo de divulgar as funções de órgãos como INSS, Sindicato, Associação de Moradores, Bancos, entre outros.   

2)      O professor socializa as produções dos grupos, faz os comentários necessários, propõe a correção textual e organiza a exposição dos trabalhos no espaço da escola.   

3ª atividade:   

1)      Sugerimos que após o levantamento de informações sobre as  instituições, o professor realize uma excursão didática pela comunidade ou bairro, procurando visitar, sobretudo associações de moradores.   

2)      Após a excursão, o professor organiza a turma em grupos para que sejam produzidas cartas a serem entregues nas instituições com sugestões para a melhoria da qualidade de atendimento dos órgãos visitados.   

3)      O professor socializa as produções dos grupos, faz os comentários necessários, propõe a correção textual e organiza a entrega das mesmas nas respectivas instituições.  

Leitura para o professor:   

Administração Pública no Brasil: http://pt.wikipedia.org/wiki/Administra%C3%A7%C3%A3o_p%C3%BAblica_no_Brasil  

INSS:   http://pt.wikipedia.org/wiki/INSS   

Banco do Brasil: http://pt.wikipedia.org/wiki/Banco_do_Brasil  

Sindicatos: http://pt.wikipedia.org/wiki/Sindicatos  

Associação de Moradores http://pt.wikipedia.org/wiki/Associa%C3%A7%C3%A3o_de_moradores   

A avaliação é processual e contínua, devendo ser realizada oral e coletivamente, enfocando a dinâmica do grupo, identificando avanços e dificuldades. O desempenho dos alunos durante a aula, a realização das tarefas propostas, as observações e intervenções do professor, a auto-avaliação do professor e do aluno serão elementos essenciais para verificar se as competências previstas para a aula foram ou não desenvolvidas pelos alunos. Avaliar se os alunos apropriaram-se das funções principais dos órgãos ou instituições que mais utilizam em seu cotidiano, como por exemplo, a previdência social.