• Usar estratégias de leitura de textos, levando em consideração seu conhecimento prévio.
• Aprimorar suas habilidades de compreensão auditiva.
• Criar um blog.
• Escrever textos em língua inglesa.

Tempo verbal Present Continuous ( para reportar fatos que estão acontecendo no momento de postagem no blog ) ou o tempo verbal Simple Past (para relatar fatos que aconteceram no passado).

Alguns recursos do laptop Classmate, tais como:

• WxCam [Metasys -> Aplicativos -> Multimídia > Wxcam]
• Kword [Iniciar -> Aplicativos -> KWord ]
• Navegador Mozilla Firefox [Metasys-> Aplicativos -> Internet ]
• Visualizador de Imagens

Vale ressaltar que o aplicativo WxCam pode ser utilizado tanto para tirar foto quanto para gravação de um arquivo em formato de vídeo e que ele pode ser acessado pelo ícone na área de trabalho, assim como o Visualizador de Imagens e o  Processador de texto. E o acesso à Internet sempre se dará através do navegador Mozilla Firefox.

Atividade 1         

Para iniciar o estudo do tema, o professor deverá pedir aos alunos que procurem no Google/ Images fotos de Anne Frank. 

http://www.google.com.br/imghp?hl=pt-br&tab=wi

Assim que os alunos realizarem suas pesquisas, o professor deverá fazer perguntas, tais como:

• Do you know Anne Frank's history? ( Você conhece a história de Anne Frank?)
• If you don't know her history, in which time do you think she lived? ( Se você não conhece, em que época você acha que ela viveu?)  Observe as roupas dela, o corte de cabelo...
• Why did she become famous? (Por que ela ficou famosa?)

Imagem disponível em: http://radioatlantico.blogspot.com/2010/04/holandaanne-frank-ainda-emociona.html?zx=688e7763325b659c

O professor deverá considerar todas as respostas dos alunos. A princípio não deve dizer se estão corretas ou não.

• O professor deverá fazer o registro dessas informações em seu caderno para posteriormente contrastar com as que serão obtidas durante a pesquisa.

Atividade 2

O professor deverá solicitar aos alunos que acessem o site do Youtube e assistam a um vídeo sobre Anne Frank. Para tanto, os alunos deverão acessar http://www.youtube.com/watch?v=r6OPtrp6Nds

• Nessa parte da aula, será trabalhada a compreensão auditiva dos alunos, uma vez que o vídeo é em inglês e não tem legendas em português.

O professor deverá checar o entendimento dos alunos, fazendo perguntas sobre o trailer e explorando as imagens que aparecem. O professor poderá fazer perguntas, tais como:

• Is she happy at the beginning of the trailer? (Ela está feliz no início do trailer?)
• What historical symbol appeared? (Qual símbolo histórico apareceu?)
• Who gave Anne a diary? (Quem deu o diário para Anne?)
• Considering what you know about history, what do you think that happened to Anne Frank? (Considerando o que você sabe de história, o que você acha que aconteceu com Anne Frank?)

Atividade 3

O professor irá solicitar aos alunos que acessem o site http://www.annefrank.org/en/?id=

Nesse momento, o professor deverá permitir que  os alunos explorem as diversas páginas do site como lifetime, museum, house...

O professor deverá circular pela sala orientando e supervisionando a pesquisa, além de esclarecer dúvidas em relação a vocabulário.

Após a leitura das informações do site, o professor deverá perguntar aos alunos quem foi Anne Frank, o que ela fez de importante para se tornar famosa (escreveu um diário durante o tempo que estava 'refugiada' na Holanda fugindo dos nazistas)

Atividade 4

Ainda no site http://www.annefrank.org/en/?id=, o professor deverá pedir aos alunos que leiam a página: 'Diary as a best friend?' 

Explorar essa página fazendo perguntas como:

• How old was she when she started writing a diary? ( Quantos anos ela tinha quando começou a escrever um diário? ) 
• Besides writing about her daily life, what else did she write on her diary? (Além de fatos de sua vida cotidiana, o que mais ela escreveu no diário?
• Did she finish writing her diary? What happened? (Ela terminou de escrever o diário? O que aconteceu?)

Uma vez apresentado o diário de Anne Frank, o professor deverá fazer perguntas, tais como:

• Você já teve diário?
• Que tipo de assunto se escreve num diário?
• Nos dias de hoje, ainda se usa diário escrito a mão?
• Qual a versão ‘moderna’ para o diário? (Blog)

Atividade 5

O professor deverá pedir aos alunos que pesquisem o que é um blog, isto é, qual a sua definição. 

Para tanto, deverão acessar o site http://en.wikipedia.org/wiki/Blog

Na sequência, o professor deverá discutir com os alunos o conceito de blog apresentado e perguntar se eles conhecem algum blog e qual é o teor do mesmo.

O professor deverá pedir que os alunos acessem o blog  http://livesstrong.blogspot.com/

Atividade 6

O professor fará perguntas sobre o blog apresentado para verificar o entendimento dos alunos.

• Who wrote the blog? (Quem escreveu o blog?)
• How old is she?  (Qual a idade dela?)
• Where does she live? (Onde ela mora?)
• What does she do in her free time? (O que ela faz no tempo livre?)
• Why does she use a blog? (Por que ela usa um blog?)
• When did she last post? (Quando ela postou pela última vez?)
• What episode did she report in the post? (Qual episódio ela reportou na postagem?)
• Find words that indicate Simple Past. (Encontre marcadores que indiquem o tempo passado.)

Atividade 7

O professor deverá dividir a sala em grupos e instruir os alunos para que criem blogs, em inglês.

O tema dos blogs será “Our School” (Nossa escola). O professor deverá questionar os alunos o que poderia ser mostrado nos blogs, fazendo perguntas, tais como:

• What’s the most interesting thing in our school? (Qual é a coisa mais interessante na nossa escola?)
• What do students do during their break time? (O que os alunos fazem durante o intervalo)?
• What’s the menu? Is it healthy or not? Why? (Qual é o cardápio? É saudável ou não? Por quê?)
• How’s your typical day at school? (Como é seu típico dia na escola?)

Com o intuito de evitar blogs com tópicos repetitivos, uma vez que o tema será o mesmo para todos os grupos, o professor deverá levar os alunos a refletir sobre todos os aspectos da escola como:

• estrutura física,
• a sala de aula da turma,
• o recreio,
• as atividades recreativas,
• os eventos que ocorrem na escola,
• o dia a dia escolar,
• as relações interpessoais.

Nesse momento, os grupos irão discutir o que desejam postar em seus blogs. É recomendável que o professor leve os alunos para outro ambiente da escola que não seja a sala de aula, como a quadra ou refeitório, pois a mudança de ambiente poderá proporcionar o surgimento de novas ideias.

• O professor deverá circular entre os grupos orientando-os e solicitando que anotem suas ideias. Essas anotações devem ser feitas no laptop Classmate.
• O professor também deverá orientar os alunos em questões referentes à manutenção do blog, sugerindo a postagem de fotos e/ou imagens, além de textos. No entanto, o professor deverá ser cuidadoso ao permitir que os alunos filmem as dependências do espaço escolar, tanto por questões envolvendo a ordem e o silêncio na escola, quanto por divulgação de imagens. Deve ser ressaltado que as imagens, sejam em vídeo ou fotografias, são apenas complementações dos textos a serem disponibilizados nos blogs.

O professor deverá informar aos alunos que o blog deverá conter os perfis dos componentes do grupo, uma pequena apresentação do tema proposto e imagens ou vídeos sobre o tema.

Atividade 8

Para criar seus blogs, os grupos deverão acessar o site https://posterous.com/

Para criar a conta, o grupo deve clicar em 'either way get started here" (de qualquer jeito comece por aqui)

Na página seguinte, será solicitado que o grupo informe um e-mail válido, uma senha e o nome do blog a ser criado.

O professor deverá lembrar aos alunos que o nome do blog deve corresponder ao tema do mesmo.

Feito isso, o blog já está criado!

Professor, existe uma outra possibilidade de criar o blog: basta apenas enviar um email para post@posterous.com . Porém, isso não possibilita que os alunos usem seus conhecimentos linguisticos para tal.

Professor, os sites abaixo contêm informações importantes para sua aula.

http://en.wikipedia.org/wiki/Anne_frank

http://en.wikipedia.org/wiki/Anne_Frank_House

http://www.youtube.com/watch?v=4hvtXuO5GzU

A avaliação das atividades se dará durante a execução de tarefas em  sala de aula, com a observação das pesquisas a sites, bem como das atividades posteriores, como a criação e manutenção dos blogs. 

• Todos os grupos devem postar em seus blogs, ao menos, uma vez por semana.
• Todos os endereços serão compartilhados entre os grupos e cada grupo deverá acessar e comentar no blog do outro.
• Serão critérios de avaliação: a pontualidade nas postagens, a relevância das mensagens postadas tanto em seus próprios blogs quanto nos dos colegas e a criatividade  ao criar e manter o blog.