Ampliar o conhecimento, atribuindo um novo sentido aos elementos do circo e desenvolver a habilidade de leitura e escrita. (crianças na faixa etária de 4 anos).

O  circo e seus elementos.

Atividade 1- Fazer um jogo de palavras com base no mundo circense.

 1° momento - Relacionar o circo aos elementos que o integra, como: os artistas, o espaço físico (lona, arquibancada, picadeiro). Na atividade o(a) professor(a) pode fazer um jogo com as palavras e orienta como completar as frases.

Integrantes do circo:

• No circo tem!................                                                                                                       

(uma  criança completa a sentença com uma palavra que representa um integrante.  São feitas várias rodadas e as palavras não podem ser repetidas). O(a) professor(a) registra cada palavra em uma cartolina.

 Ações dos integrantes do circo:

•  O palhaço faz....................................; o equilibrista ........................;  o trapezista.................................. ; o mágico............ 

 Produtos vendidos no circo:

•  No circo compramos .............................................................

Atividade 2 - Elaborar uma história em quadrinhos. 

 1° Momento - O(a) professor (a) convida as crianças para construir uma história em quadrinhos tendo o palhaço como personagem principal e segue alguns passos:

• combina e escreve a idéia inicial (a história irá tratar de quê?);
• explica que a história vai ser desenhada; 
• escolhe o s personagens para dialogar com o palhaço;
• cria um nome para o palhaço;
• ajuda a descrever os personagens (características físicas e visuais);
• elabora o roteiro: quadro a quadro (onde vai ficar cada personagem? o que cada personagem vai dizer?)
• cada criança desenha um personagem;
• entrega os quadrinhos e as crianças desenham os balões; 
• o(a) professor(a) recorta os desenhos e as crianças colam nos quadrinhos;
• as crianças ditam o que dizem os personagens e o(a) professor(a) escreve nos balões.

Obs.  não entram as onomatopéias e nem a s linhas de movimentos, dado a idade das crianças.

 Atividade 3 - fazer leitura de tirinhas.

1° Momento - Com base no momento anterior, o(a) professor(a) ensina as crianças a fazer uma leitura de imagens da tirinha, são informados que se trata de uma conversa sobre a ida do Garfield e John ao circo e de uma situação com o palhaço. Para a leitura os alunos seguem os seguintes passos:

• descrevem os personagens (características físicas e visuais)
• falam das expressões dos personagens;
• observam as expressões e apontam quem está falando;
• supõem o que John diz à Garfield sobre o palhaço;
• o(a) professor(a) faz a leitura da tirinha. 

Avalia-se o nível de desenvolvimento da linguagem das crianças, é observado se elas conseguem:

• destacar as características dos integrantes do circo;
• destacar as funções do circo;
• ler mesmo antes da leitura convencional.