Nessa aula as crianças aprenderão a ouvir o outro, a interagir com o conhecimento do outro, a organizar suas idéias por intermédio da fala para comunicar o que já sabe.

Vida, vegetais, microorganismos, solo, calor, luz.

Atividade 1 – Diagnosticar os saberes das crianças sobre horta

1º momento - Em uma grande roda as crianças expressam verbalmente o que é uma horta; para que serve; como podemos construir uma horta; que tipo de alimento é plantado. Para realizar esta atividade o(a) professor(a) elabora previamente algumas questões e pode surgir outras no momento da conversa, no processo de interação com as crianças e entre elas. É necessário anotar por escrito o que é dito pelos alunos, modo de conhecer cada um para compreender o  desenvolvimento inicial da aprendizagem individual e coletiva. É isso que vai possibilitar ao (a) professor(a) planejar as aulas subsequentes e os  diferentes níveis de ajuda de acordo com as diferenças individuais.

A fala das crianças para expressar o conhecimento que têm sobre horta às vezes não é suficiente para se fazer um diagnóstico que retrate o nível de aprendizagem  delas, é preciso, criar outras atividades. Como exemplo, o(a) professor(a) pode disponibilizar várias ilustrações de diferentes vegetais como: plantas de jardins (flores), de pomares (frutas), de agricultura (cereais); diversas hortaliças (verduras e legumes) e solicitar que  as crianças façam a seleção  de algumas figuras e montem a representação de uma horta, essa atividade não precisa de ajuda, cada um faz espontaneamente. Entre outras situações que podem ser planejadas pelos professores.

 
2º momento- Desenhar e escrever sobre horta é outra maneira de diagnosticar os saberes infantis. Mesmo que as crianças ainda não escrevam convencionalmente, é preciso proporcionar situações que possibilitem organizar o que pensam por intermédio do desenho e da escrita.  Como no exemplo que destacamos a seguir:

SILVEIRA FILHO, José. Produtor de hortaliças. Cadernos tecnológicos. Fortaleza: Edições Demócrito Rocha, 2002 

Nessa aula é possível avaliar o conhecimento inicial das crianças e suas habilidades gráficas, para representar o que sabem; habilidades argumentativas, para expressar suas opiniões e  a de destacar uma idéia, apresentá-la e defendê-la.