• Identificar palavras em inglês usadas no dia a dia.
• Escrever frases em inglês.

Não há necessidade de conhecimento prévio, em termos de conteúdos.

•  Laptop classmate
• Uso de imagens da internet.
•  

Como motivação, iniciar a aula com o seguinte questionamento:

Professor, mesmo a língua inglesa estando presente no nosso dia-a-dia, a maioria de nossos alunos ainda nos fazem a seguinte pergunta:

• Por que precisamos aprender inglês?

Muitos ainda não se deram conta de que fazem uso de muitas palavras inglesas no seu cotidiano, por isso, nosso papel é tornar esse uso mais consciente (permitir que eles saibam exatamente o que estão dizendo) e incentivá-los a produzir em língua inglesa.

Atividade 1

1º Momento

Como motivação e introdução ao assunto, o professor deverá apresentar no K Presenter, imagens de alguns objetos e pedir para o que os alunos digam seus nomes.

Professor, caso sua escola não tenha data show para as apresentações, uma outra possibilidade é enviar essas imagens por email para cada aluno e pedir para que todos os acessem no momento da aula.

Imagem disponível em http://www.tecnologianetblog.com/afinal-quais-as-diferencas-entre-notebooks-e-netbooks

Imagem disponível em  http://bardomano.blogspot.com/2011/01/novidade-domingo-e-dia-de-dj-no-bar-do.html

Imagem disponível em http://shopping-center-myspace.blogspot.com

Imagem disponível em  http://seguraotombo.blogspot.com/2010/09/os-10-juramentos-de-um-cowboy.htm

Imagem disponível em http://maceio.olx.com.br/celular-2-chips-touch-screen-camera-radio-fm-bluetooth-frete-gratis-iid-192005849

No quadro abaixo, seguem outras sugestões:

2º Momento

Quando terminarem as apresentações, o professor deverá fazer as seguintes perguntas para os alunos:

• Que língua vocês usaram para falar os nomes desses objetos?
• Quais desses objetos vocês têm em casa?

Com essa atividade, os alunos irão perceber que, mesmo achando que estão falando português, eles estão, na verdade, falando inglês.

3º Momento

O professor deverá provocar mais reflexões e fazer mais perguntas aos alunos:

• Vocês jogam vídeo games? Em que língua estão os jogos?
• Como você sabe o que fazer para jogar?
• Quais são suas bandas ou cantores preferidos?
• Por que você gosta das músicas desses artistas?
• O fato de você não entender as letras não o incomoda?

Atividade 2

1º Momento

O professor deverá dividir os alunos em grupo para que possam fazer listas de imagens de palavras em inglês que usamos no cotidiano e depois apresentá-las para a sala.  O título da apresentação será English around us

Cada grupo ficará responsável por uma categoria de imagens. Essas categorias podem ser:

•  Professor, as apresentações devem ser montadas no K Presenter. Oriente seus alunos a usar o máximo de recursos desse programa, como efeitos, planos de fundo.

2º momento

Uma vez feito isso, os alunos farão a apresentação para a sala.

• Professor, incentive seus alunos a falarem inglês durante a apresentação. Ensine frases curtas  como:

“Our presentation is about....” or ‘We’re going to talk about…”

“What’s this?”   or    “Do you know what’s this?

Atividade 3

Com o intuito de consolidar o entendimento da necessidade de se estudar inglês, para que nossos alunos possam agir como sujeitos e autores, o professor deverá perguntar:

• As capas dos cadernos de vocês têm frases em inglês? Vocês sabem o que está escrito?
• Vocês têm camisetas com escrita em inglês? Você sabe o que está escrito?

O professor irá apresentar aos alunos algumas camisetas e perguntar o que está escrito nelas e se os alunos as usariam ou comprariam.

• Would you buy this t-shirt? What’s written on it? (Você compraria essa camiseta? O que está escrito nela?)

Disponível em http://moda.blogmaneiro.com/roupas/casual/camisetas-de-frases-em-ingles

How about this one?  (E essa?)

Can you understand what’s written? (Você consegue entender o que está escrito?)

 Imagens disponíveis em http://rraurl.com/blogs/tiptiptip/tag/design 

Atividade 4

O professor solicitará aos alunos que elaborem uma frase que gostariam de colocar em uma camiseta. As frases devem ser simples e diretas!

• Professor, oriente seus alunos a usarem o conhecimento que têm. Não há necessidade de usar frases longas e complicadas. Esclareça que palavras de baixo calão ou ofensivas também não devem ser usadas.

Para criar as camisetas, os alunos devem acessar o site http://www.zazzle.com.br/criar. Nesse site é possível escolher a cor, o modelo, a imagem e o texto que se deseja incluir na camiseta.

• Professor, como esse é um site de venda, oriente seus alunos para não clicarem em 'postar para venda', porque do contrário eles terão que pagar pela camiseta!

 Professor, se possível, leia a bibliografia abaixo.

• MOITA LOPES, Luiz Paulo da. Oficina de Linguística Aplicada: A natureza social e educacional dos processos de ensino/aprendizagem de línguas. Campinas,SP: Editora Mercado das Letras,1996.

Atentar-se para os textos:

. Eles não aprendem português quanto mais inglês. A ideologia da falta de aptidão para aprender línguas estrangeiras em alunos da escola pública, p. 63

A função da aprendizagem de línguas estrangeiras na escola pública, p. 127

A avaliação das duas atividades propostas terão critérios:

• Lista de imagens de palavras em inglês - relevância das imagens/palavras apresentadas, número mínimo de 10 imagens por grupo, lay-out de apresentação, participação na elaboração e apresentação da atividade.
• Criação das camisetas - escolha da frase e da imagem a ser inserida, grafia correta das palavras, boa pronúncia na apresentação.