• Conhecer e identificar as situações que exigem a busca de telefones on line.
• Localizar números de telefones na lista.
• Compreender a ordenação da lista.
• Produzir uma lista de telefones fictícios ou não. 

• Ordem alfabética.
• Uso do computador para localizar informações.

 As aulas serão realizadas com:

- o auxílio do laptop UCA e proporcionarão o contato com os softwares abaixo: 

KWord                [ Iniciar > Aplicativos > KWord ]

Mozilla Firefox     [ Iniciar > Aplicativos > Internet ]  

- ou com a utilização do laboratório de informática.

- e com leituras, exercícios e pesquisa em grupo.

KWord                [ Iniciar > Aplicativos > KWord ]
KPresenter          [ Iniciar > Aplicativos > KolourPaint ]
KSpread             [ Iniciar > Apl

Mozilla Firefox     [ Iniciar > Aplicativos > InterneMOTIVAÇÃO

• Professor, motive a sala perguntando aos alunos se eles têm facilidade para memorizar todos os telefones dos amigos e parentes com quem falam, gostam, ou necessitam de falar com frequência. Pergunte se seus alunos têm agenda, se a agenda apresenta a opção de registro em ordem alfabética e se isso facilita a procura.

Em seguida, pergunte-lhes em que outras situações, saber a ordem alfabética pode facilitar suas vidas.

Atividade 1

Peça-lhes que acessem o site indicado abaixo para responderem perguntas sobre uma lista de compras que encontrarão.

http://www.terra.com.br/culinaria/super_110805.htmlhttp://bruceveloso.zip.net/arch2009-06-28_2009-07-04.html  

Os alunos deverão ler a 1ª seleção (alimentos). O professor perguntará se a ordem alfabética foi obedecida. Em seguida, os  alunos passarão para outras seções como a de bebidas, de carnes... Quando o professor tiver certeza de que todos já dominam o assunto, passará para o próximo site.

Atividade 2

Os alunos acessarão o site indicado abaixo. Ele é composto por duas atividades que deverão ser realizadas pelos alunos.

http://bruceveloso.zip.net/arch2009-06-28_2009-07-04.htmlAtividade 1   

1- Os alunos assistirão no site acima a um vídeo no youtube.

• Atenção, professor, esse vídeo do youtube antecede a um exercício sobre listas, porém, ele próprio não trata especificamente do assunto. A atividade está indicada, pois é muito educativa. Ao final, você deverá perguntar o que o anjo e o demônio representam nesse vídeo. Pedirá aos alunos que assistam a ele novamente para escreverem em seus cadernos, em ordem alfabética, cinco alimentos indicados pelo anjo e cinco indicados pelo demônio.

2- A lista de compras abaixo não está em ordem alfabética, o professor deverá imprimi-la para que os alunos numerem os itens para deixá-los em ordem. 

 Atividade 3

Os alunos acessarão a lista de filmes indicada no site e transcrita abaixo: 

http://melhoresfilmes.com.br/listas/melhores 

O roteiro abaixo auxiliará o professor na exploração da página:

• Professor, xeroque o roteiro para os alunos e peça a eles que o siga e resolva-o em seus computadores no K-Word, quando necessário.

a- Os fimes estão em ordem alfabética? Sim? Não? Vocês sabem explicar o porquê?

• Professor, explore o cabeçalho da página. Há ali  a relação de 3699 filmes classificados como melhores. Também há a  classificação quanto ao gênero (policial, comédia, terror...), por país de origem, nome dos diretores, atores e décadas em que foram produzidos.

c- Os alunos deverão clicar sobre  alguns nomes de filmes para saberem mais sobre eles como sinopse e comentários de quem os assistiu.

d- Os alunos farão duas cópias, em ordem alfabética, com os nomes de cinco filmes que gostariam de assistir. Uma para colarem no caderno e outra para fixarem no mural da sala. Numa atividade multidisciplinar, o professor de Matemática poderá fazer um gráfico com o nome dos filmes mais sugeridos pela turma.

Imagem disponível em:

http://guarulhos.olx.com.br/lista-comercial-brasileira-lista-de-telefones-na-internet-iid-67702505

Atividade 5

O professor dirá: Agora vamos falar sobre Listas telefônicas.

Perguntará: Quem já consultou uma lista de telefones? É fácil? É difícil? Vocês já consultaram uma lista telefônica on-line? Que situação pode nos levar à necessidade de usá-la? (O aluno poderá responder, por exemplo, que a lista impressa  sumiu, por comodidade etc.)

a- O exercício proposto agora - consulta de números de telefones on-line - exige que os alunos sigam alguns passos. Passar os passos no quadro.

Em Empresa, se acessar, por exemplo, Vìctor Gama Art's encontrará dois números de telefone.

• Professor, identifique a operadora de telefonia fixa em sua região e peça para os alunos encontrarem cinco números telefônicos: de duas empresas, de duas pessoas que eles conheçam e um por endereço. Os alunos deverão acessar o Google, por exemplo, e digitar Lista Telefônica e o nome da cidade.

b- O professor pedirá aos alunos que, individualmente, construam, em seus cadernos, uma lista com 20 nomes e números de telefones que usam frequentemente ou que poderão ser úteis a eles.

• Professor, quando certificar de que os alunos dominam o assunto, encerre a aula fazendo uma avaliação através de perguntas orais sobre o que ensinou. É um fechamento. Se eles demonstrarem dúvidas, tente resolvê-las.

O professor poderá usar outras listas, tais como:

http://www.todabiologia.com/ecologia/extincao_animais_plantas.htm 

 http://www.portalchapeco.com.br/jackson/nomes2.htm

Professor, a avaliação deve ser processual. O acompanhamento e a correção das atividades deve oferecer condições de avaliar o envolvimento e o nível de aprendizado dos alunos. Faça avaliações diárias através de observações e anotações. Se necessário, modifique sua prática docente, tendo como elemento central da aprendizagem o aluno.