• Estudar o tempo verbal Simple Present
• Falar sobre gostos e preferências
• Discutir e reconhecer os diversos estilos musicais
• Produzir podcasts

Não há necessidade de nenhum conhecimento prévio.

•  Uso do computador

Para introduzir o assunto, o professor deverá escrever a palavra Music no quadro e pedir para que os alunos digam os tipos de músicas que eles conhecem.

 O professor deverá anotar as respostas dos alunos e depois fazer perguntas, tais como:

• What’s your favorite kind of music? ( Qual o seu tipo preferido de música?)
• Do you like rock/ pop/ hip hop? ( Você gosta de rock/pop/ hip hop?)
• Which style don’t you like? ( Qual estilo você não gosta?)

Professor, apresente possibilidades de respostas para essas perguntas:

• My favorite kind of music is... ( Meu tipo preferido de música é…)
• I like/ I’m into... ( Eu gosto de...)
• I’m crazy about... ( Sou louco(a) por...)
• I don’t  like... ( Eu  não gosto de...)
• I hate... ( Eu odeio...)
• I can’t stand... ( Eu não suporto…)

Atividade 2

Para ampliar o conhecimento musical dos alunos, o professor deverá apresentar um vídeo sobre diversos ritmos musicais.O link para o vídeo é http://www.youtube.com/watch?v=0OFT6HomGyA.

Para explorar o vídeo, o professor deverá propor algumas questões. Elas deverão ser xerocadas e entregues aos alunos após a primeira apresentação do vídeo. Num primeiro momento, o professor deverá permitir que os alunos apenas apreciem as músicas. Após esse momento, o professor deverá entregar a atividade abaixo xerocada.

Atividade 3

O professor deverá promover uma discussão sobre o vídeo apresentado levando os alunos a expor suas opiniões, mas tomando cuidado para que não sejam feitos juízos de valor, sem classificar um estilo como bom ou ruim. Mas sim como aquele que cada aluno se identifica mais ou menos.

Para conduzir a discussão, o professor deverá fazer algumas perguntas:

• Among the rhythm presented which one did you like the best? (Entre os ritmos apresentados qual você mais gostou?)
• Which rhythm didn’t you know? (Qual ritmo você não conhecia?)
• Which rhythm is the best to dance, in your opinion? (Qual ritmo é o melhor para dançar, na sua opinião? )
• Which rhythm is the best to relax, in your opinion? (Qual ritmo é o melhor para relaxar, na sua opinião?)
• In your list, which rhythms would appear? (Na sua lista, quais ritmos apareceriam?)

Professor, você pode escrever essas perguntas no quadro e pedir para que os alunos a respondam em seus cadernos. Mas, não deixe de fazê-las oralmente e solicitar que os alunos as respondam.

Atividade 4

Os alunos deverão criar uma lista com cinco (5) estilos musicais que eles mais gostam e fazer uma breve descrição sobre eles, como os que foram apresentados no vídeo. Eles deverão apenas gravar áudio com suas vozes descrevendo um ritmo e inserir trechos de músicas representantes.

Professor, no site abaixo, você encontrará mais informações importantes sobre o assunto das aulas.

•  http://www.google.com/Top/Arts/Music/Styles/ - Site com informações sobre os mais diversos estilos musicais.

 A avaliação constará de duas etapas, a saber:

• o processo de elaboração das frases, o qual será feito em sala de aula com a ajuda do professor. Nessa etapa, serão avaliadas a participação e o empenho do aluno em realizar a tarefa, bem como a criatividade e a escolha das músicas. Para evitar que os alunos gravem podcasts com erros gramaticais, o professor deverá corrigir as frases antes da gravação;
• o podcast em si, com as músicas e estilos escolhidos e a o áudio de voz do aluno. O podcast deve ter , no mínimo, cinco (5) minutos de duração e o aluno deverá falar, pelo menos, duas ( 2) frases sobre cada estilo musical. Os alunos deverão salvar o podcast em um pen drive e entregar para o professor ou então, enviá-lo por e-mail.