• Distinguir diferentes gêneros textuais;
• Ler e interpretar uma poesia voltada para a faixa etária;
• Identificar a estrutura textual de uma poesia (rimas, estrofes e aliterações);
• Construir poesia individual e coletivamente;
• Compreender a importância da literatura na vida acadêmica e pessoal. 

Para a realização desta aula é necessário que o aluno conheça o gênero textual poesia e que saiba utilizar os programas de seu netbook, como KWord,  KolourPaint,  Wxcam, Kpresenter e Mozilla Firefox.

1ª ATIVIDADE: aproximadamente uma aula de 60 min

 O QUE É POESIA?

Professor,  “a poesia, ou gênero lírico, ou lírica é uma das sete artes tradicionais, pela qual a linguagem humana é utilizada com fins estéticos, ou seja, ela retrata algo que tudo pode acontecer dependendo da imaginação do autor como a do leitor”. Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Poesia. O trabalho com poesia requer uma sensibilização, para isso, organize o espaço e diga aos alunos que vamos ler uma poesia, mas primeiro eles deverão ouvi-la, observando a entonação de voz e a emoção poética.

-Leia a poesia conforme foi orientado, depois solicite aos alunos para acessarem Mozilla Firefox (metasys>favoritos>navegador de internet) o sítio http://soraia-oliveira.blogspot.com/2011/04/bolhas-cecilia-meireles.html e conhecerem a poesia “Bolhas” de Cecília Meireles.

BOLHAS

OLHA A BOLHA D'ÁGUA
NO GALHO!
OLHA O ORVALHO!

OLHA A BOLHA DE VINHO NA ROLHA! OLHA A BOLHA!

OLHA A BOLHA NA MÃO QUE TRABALHA!

OLHA A BOLHA DE SABÃO NA PONTA DA PALHA: BRILHA, ESPELHA E SE ESPALHA
OLHA A BOLHA!

OLHA A BOLHA
QUE MOLHA A MÃO DO MENINO:

A BOLHA DA CHUVA DA CALHA!

Cecília Meireles

Fonte: http://soraia-oliveira.blogspot.com/2011/04/bolhas-cecilia-meireles.html

Oriente-os a lerem a poesia silenciosa e individualmente. Depois, peça para que cada aluno tente diferenciar este gênero textual de outros gêneros:

• Por que é escrito dessa forma?
• O que o/a autor/a quer nos mostrar?
• As bolhas são as mesmas em todo o texto?
• Em quais contextos utilizamos esta linguagem?
• Entre outras.

Ao final das falas dos alunos, exponha o conceito que você elaborou por meio de suas vivências e leituras o que é poesia e a importância da literatura na vida pessoal e acadêmica de todos nós e que este gênero deve fazer parte do nosso cotidiano escolar.

Neste mundo utilitarista em que vivemos, a escola tem a função social de nos orientar para a contemplação do belo, para a obra feita com arte, desenvolver o olhar sensível, entre outros.

Proponha a leitura coletiva da obra “Bolhas”. Lembre os alunos que a forma com que lemos poesia é diferente de lermos uma carta, um bilhete ou um texto instrucional (receita), por exemplo.

2ª ATIVIDADE: aproximadamente uma aula de 60 min

A POESIA EM FORMA DE DESENHO

Professor, esta atividade tem um eixo  interdisciplinar, pois dialoga com diferentes áreas do conhecimento. Convide o/a professor/a arte-educador/a para um trabalho na área de artes visuais, no qual  os alunos ilustrem a poesia “Bolhas” de Cecília Meireles, utilizando a ferramenta KolourPaint (Metasys>Aplicativos>Aplicações gráficas>Ferramenta de pintura). Mas, caso não seja possível esta parceria, faça você mesmo o trabalho com os alunos. Imprima os trabalhos para serem expostos no momento da socialização.

3ª ATIVIDADE: aproximadamente uma aula de 60 min

CONSTRUINDO POESIA

Professor, socialize outra poesia infantil de Cecília Meireles “Leilão de Jardim” para ampliar o acervo literário dos alunos. Sugiro a apresentação pela ferramenta Kpresenter (Metasys>Aplicativos>Ferramentas de produtividade>Gerador de Apresentação), que permite a criação de uma sequência de slides para uma apresentação com textos e imagens.

LEILÃO DE JARDIM

QUEM ME COMPRA UM JARDIM COM FLORES?
BORBOLETAS DE MUITAS CORES,
LAVADEIRAS E PASSARINHOS,
OVOS VERDES E AZUIS NOS NINHOS?

QUEM ME COMPRA ESTE CARACOL?
QUEM ME COMPRA UM RAIO DE SOL?
UM LAGARTO ENTRE O MURO E A HERA,
UMA ESTÁTUA DA PRIMAVERA?

QUEM ME COMPRA ESTE FORMIGUEIRO?
E ESTE SAPO, QUE É JARDINEIRO?
E A CIGARRA E A SUA CANÇÃO?
E O GRILINHO DENTRO DO CHÃO?

(ESTE É O MEU LEILÃO.)

Cecília Meireles

Após a apresentação, peça aos alunos que identifiquem as rimas, as estrofes. Para isso, eles deverão ter o arquivo no laptop ou em folha impressa.

Posteriormente, organize a turma em duplas e  proponha a construção de uma poesia que siga a estrutura de “Leilão de Jardim”, como por exemplo: Leilão da sala, da escola, ou outros. A atividade deve ser registrada na ferramenta KWord (Metasys>Aplicativos>Ferramentas de Produtividade>Suíte de escritório>Processador de textos). A ilustração poderá ser feita utilizando a ferramenta KolourPaint (Metasys>Aplicativos>Aplicações gráficas>Ferramenta de pintura) ou depois de imprimir eles poderão utilizar outros recursos: desenhos com lápis de cor, colagem, dobraduras e outros.

4ª ATIVIDADE: aproximadamente uma aula de 60 min

Professor, neste momento da aula, os alunos deverão utilizar a ferramenta KWord (Metasys>Aplicativos>Ferramentas de Produtividade>Suíte de escritório>Processador de textos) para digitarem a Tarefa de Casa, cuja proposta é montar um banco de palavras com os dígrafos apresentados na poesia “Bolhas” de Cecília Meireles. Outra função social desta tarefa é o aluno levar o conhecimento acadêmico do conceito de poesia aos seus lares. Esta é uma das formas da literatura sair dos muros das bibliotecas e escolas e chegarem até as famílias, assim, além de difundir a Arte, os alunos estarão também trabalhando a função comunicativa da escrita.

Veja a sugestão a seguir:

-No retorno da Tarefa de Casa é importante a socialização da atividade com toda turma. Dessa forma, você estará trabalhando elementos relativos a  convivência e a escuta ativa. Pergunte aos alunos se alguém em casa conhecia esta poesia.

- Faça um grande banco de palavras e exponha na sala.

5ª ATIVIDADE: aproximadamente uma aula de 60 min

SOCIALIZANDO – VARAL DE POESIAS

-Professor, convide juntamente com a turma outras salas da escola para conhecerem o Varal de Poesias. Para isto, leve para sala alguns modelos de convites, pois este é um  gênero textual que tem uma estrutura  específica. Solicite que os alunos observem  quais são os elementos que constam em um convite, ou seja: quem está sendo convidado, o motivo (objetivo), o local do evento, o dia, o horário, quem está convidando. Se não tiver nenhum convite impresso, solicite que os alunos utilizem seus netbooks e acessem o sítio http://www.criarfazergratis.com/modelos-de-convites/

Fonte: http://www.criarfazergratis.com/modelos-de-convites/

 Logo após, construa um convite por meio da ferramenta digital citada, convidando as famílias dos alunos da turma e as outras salas de aula para apreciarem o Varal de Poesias com o material das atividades num dia determinado. O convite pode ser enviado por e-mail, utilizando o navegador de internet Mozilla Firefox.

Ao final da visitação, os alunos deverão declamar a poesia que originou as produções apresentadas “Leilão de Jardim”. Dessa forma, o trabalho compreendeu as linguagens:  escrita e oral.

Você poderá também registrar este momento utilizando a ferramenta WxCam que se encontra na área de trabalho do laptop para que possam assistir posteriormente e avaliarem o trabalho coletivamente. 

http://soraia-oliveira.blogspot.com/2011/04/bolhas-cecilia-meireles.html

http://pt.wikipedia.org/wiki/Poesia                    

http://www.criarfazergratis.com/modelos-de-convites/

Professor, as atividades sugeridas compõem o processo avaliativo, pois tentam responder os objetivos, mas cabe  a você diagnosticar durante a realização das tarefas se as crianças conseguiram alcançá-los, observando as facilidades e dificuldades de cada aluno. É  importante verificar se eles distinguem os diferentes gêneros textuais, se compreenderam o conceito de poesia e a importância da literatura na vida acadêmica e pessoal.