•  Interagir com os emoticons existentes.
• Traduzir verbalmente o sentido de emoticons.
• Usar adequadamente emoticons.
• Produzir textos com emoticons.

• Linguagem verbal e não verbal.

Estratégias:

• encenação improvisada;
• associação de emoticon e significado;
• conversa espontânea via MSN;
• discussão coletiva oral.

Recursos:

• Classmate conectado à internet;
• folhas xerocopiadas.

Aula 1

Atividade 1

Para esta aula, o professor deverá preparar emoticons impressos e levá-los para a sala de aula.

Para a primeira atividade, o professor distribuirá aleatoriamente os emoticons entre os alunos. Explicará que os estudantes deverão se organizar em grupos de até 4 pessoas para montarem uma encenação curta utilizando os emoticons. Essa atividade resgata o conhecimento do aluno no que se refere à convenção da imagem.

Importante: professor, os alunos deverão ter um tempo máximo de 15 minutos para prepararem uma encenação improvisada. A apresentação da cena não poderá ultrapassar 3 minutos. Na encenação o que está em jogo é o uso coerente dos emoticons. 

Seguem algumas sugestões de emoticons:

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.pcdistrict.com/modules/productcatalog/product_images/199377-Emoticons.png&imgrefurl=http://www.pcdistrict.com/emoticons-sitesearch.html&usg=__Ojl_EjdKo9OP4OF0r-8KQVVCTTo=&h=540&w=733&sz=340&hl=pt BR&start=670&sig2=Qra6Zdbxj18V5wSMed_cSQ&zoom=1&tbnid=TnNXUC18u5GOzM:&tbnh=136&tbnw=184&ei=2qAZTtz-Eca10AG2yaWWBQ&prev=/search%3Fq%3Demoticons%26hl%3Dpt-BR%26biw%3D1280%26bih%3D629%26gbv%3D2%26tbm 3Disch&chk=sbg&itbs=1&iact=hc&vpx=181&vpy=307&dur=3323&hovh=193&hovw=262&tx=173&ty=115&page=38&ndsp=8&ved=1t:429,r:7,s:670&biw=1280&bih=629

http://portuguesbrasileiro.istockphoto.com/stock-illustration-5537532-smiley-emoticons-set-2.php

http://portuguesbrasileiro.istockphoto.com/stock-illustration-11015985-various-emoticons.php

Atividade 2

Na segunda atividade, os alunos terão de associar emoticon a seu significado. Para tornar a atividade atraente, o professor pode dividir a sala em grupos e premiar o grupo que terminar a atividade primeiro e mais acertos tiver. 

Para tanto, entregará em xerocópias duas tabelas: a dos emoticons e a dos significados. O professor terá de desorganizar a tabela dos significados para atingir o objetivo da atividade:

Esta tabela está disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Emoticon

Para conhecerem mais emoticons, os alunos, com seus laptops UCA conectados à internet, deverão acessar o link: http://pt.howticle.com/smiley-artigos.html e navegar pelas opções de textos explicativos que o site oferece.

Aula 2

Atividade 1

Nesta aula, os alunos exercitarão a prática de escrita considerando a linguagem verbal e o uso dos emoticons. 

Os alunos serão divididos em duplas e cada uma conversará via MSN.

Importante: professor, para que a atividade seja exitosa é necessário verificar antes com os alunos se todos têm conta no MSN. Caso não tenham, solicite que o façam antes desta aula.

Site:

http://br.msn.com/

Na conversa, não será estipulado o tema, mas será obrigatório o uso dos emoticons. O professor dará o tempo de 10 minutos para conversarem.

Atividade 2

Após a conversa via MSN, os alunos, em duplas, terão de listar os emoticons utilizados (a conversa fica gravada no MSN, basta rolar a barra de rolagem para capturar os trechos) e explicar oralmente para a turma o porquê da escolha daquele emoticon e o que o uso, pelo colega, sugeriu a ele no instante da enunciação.

Essa exposição oral permitirá que o professor empreenda uma discussão acerca dos usos e possibilidades dos emoticons: sua implicação argumentativa e sua adequação aos contextos de uso.

Para tornar a discussão ainda mais profícua, o professor pedirá aos alunos para acessarem os links: 

1)

http://www.sidneyrezende.com/noticia/132245+dulce+maria+inicia+turne+solo+no+brasil+agora+a+responsabilidade+e+maior

e lerem a notícia dando especial atenção à menção que o jornalista faz de um emoticon:

2) http://geraldofruet.blogspot.com/2011/05/simulado-de-linguagem-2-com-gabarito.html

e lerem a questão de prova proposta cujo tema é o emoticon:

Após a leitura, o professor retornará à discussão oral para problematizar com os alunos a repercussão social e argumentativa que um emoticon assume em variados contextos.

Para leitura do professor:

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/arquivos/File/conteudo/artigos_teses/LinguaEspanhola/artigos/art_audrey_brito.pdf

http://revistaliter.dominiotemporario.com/doc/microsoft_word_-_emoticon.pdf

http://www.filologia.org.br/iisinefil/textos_completos/a_linguagem_dos_emotions_no_discurso_audrey.pdf

http://www.pontomidia.com.br/raquel/intercom.htm

Os alunos serão avaliados nas diversas atividades, a saber:

i) encenação improvisada;

ii) associação entre emoticon e seu significado;

iii) exposição oral sobre usos de emoticons nas conversas do MSN e

iv) discussão sobre o uso e disseminação dos emoticons.