Diferenciar o dia e a noite  pela sensação, pela iluminação, pela atividade e reação do corpo humano.

Noite e dia, iluminação natural e artificial. 

Atividade: Observar o céu à noite - uma experiência extraordinária

1º Momento - O professor enviará uma atividade para casa contendo algumas instruções determinando o local que deverá ser um espaço amplo e aberto para as crianças observarem o céu à noite. Outro aspecto a ser  observado é: o que elas fazem à noite? Quais os sentimentos que aparecem? O que imaginam quando ficam no escuro? Esta atividade deverá ser registrada por um adulto.

2º Momento- O professor em uma grande roda solicita que as crianças relatem as suas experiências de observação: o que viram no céu, o que fizeram à noite, o que sentiram quando estavam no escuro. Caso alguma criança esqueça algo, o professor lança mão do seu registro e a faz lembrar. Após esse relato verbal,  pode oferecer uma folha de papel A4, lápis colorido, hidrocor e orienta o grupo para  representar o dia  e a noite  com desenho e escrita.

Observação:  Para o desenvolvimento dessa atividade, o professor pode planejar com os alunos as possibilidades de elementos que podem compor o desenho (aqueles que representam o dia e aqueles que representam a noite). Destacam-se, por escrito, os nomes dos elementos naturais que podem ser vistos no período da noite e aqueles que podem ser observados durante o dia; as sensações que podem ser sentidas, imaginadas e as atividades humanas. Dentre os elementos destacados as crianças fazem escolha daqueles que mais se aproximam de suas experiências para compor o seu texto.

3º Momento- O professor deve criar situações de leitura de textos e de imagens referentes ao dia e à noite para familiarizar as crianças com as explicações das Ciências Naturais ou com as da literatura. Nesse sentido, o docente pode selecionar várias ilustrações para despertar a imaginação dos alunos.  No que se refere à noite, ilustrações como as apresentadas abaixo, ajudam as crianças na criação de histórias.  Para isso, o  docente coordena a atividade da seguinte maneira: organiza as duplas, cada criança de posse de uma cartela, com ilustração da noite,  elabora uma história oral e conta para turma. Uma inicia a história e a outra termina.  

Fonte: http://images.google.c om.br/images?gbv=2&a mp;hl=pt-BR&q=fo tos++de+noites+estrela das&sa=N&sta rt=36&ndsp=18

Fonte:http://images.google.com.br/images?hl=pt-BR&q=lua+cheia&btnG=Pesquisar+imagens&gbv=2&aq=f&oq=

Observação: várias atividades podem ser realizadas com:

• a Literatura - uma história para contar : Quem tem medo de escuro•
• as Ciências Naturais: http://www.dominiopublico.gov.br
• a Cultura popular: convidar avós ou bisavós para contar histórias de como surgiu os dias e as noites.

http://ifolclore.vilabol.uol.com.br/lendas/gerais/g_surgiu_a_noite.htm    (como surgiram os dias e as noites)

Verificar o processo de aprendizagem das crianças durante o desenvolvimento da atividade. Nesse sentido, avalia-se  os seguintes aspectos:

•  o desenvolvimento da representação gráfica -  aparecem nos desenhos das crianças alguns elementos do universo?
• a diferenciação que as crianças conseguem fazer entre  a imaginação e os  dados reais; entre os textos literários e os de Ciências Naturais.
• a criatividade de inventar histórias contextualizadas com esses fenomenos da natureza (dia e noite).