• Aprenderá que as manifestações folclóricas brasileiras sejamos contos, festas, lendas, mitos, dentre outras, são formas de representação da nossa cultura popular.
• Saberá identificar, por meio das atividades propostas, quais são os elementos dessas manifestações folclóricas que expressam a cultura do povo a qual pertence, como por exemplo, o espaço geográfico, o contexto histórico, a linguagem, os valores culturais, a religiosidade, dentre outros aspectos.

É preciso que os alunos saibam o conceito de cultura e pluralidade cultural.

Aula 1:

• Inicie a aula perguntando aos alunos: O que é folclore?
   
• Após os alunos responderem, peça para eles acessarem o texto da página: http://pt.wikipedia.org/wiki/Folclore (acesso em: 16 de agosto de 2011), para compreenderem o conceito de folclore. Logo após, devem acessar o texto: http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/ (acesso em 16 de agosto de 2011), para saberem sobre o folclore no Brasil e sua importância enquanto manifestação da cultura popular brasileira. Além disso, é importante que o professor(a) ressalte que o folclore se manifesta de várias maneiras, tais como: festas, lendas, contos, mitos, dentre outras. 
• Promova um debate acerca dos textos acima, para que os alunos possam refletir sobre as informações lidas. Para isso, basta o professor  fazer perguntas pertinentes ao texto lido e também deixar os alunos exporem suas dúvidas sobre o tema e darem suas respostas. Podem ser feitas as seguintes perguntas: conforme o primeiro texto lido, o que é folclore? Sobre as histórias citadas no segundo texto, é possível identificar de qual região elas fazem parte? Por que o folclore é uma expressam cultural ?
• Posteriormente, apresente aos alunos algumas histórias do folclore. Eles podem acessar os links das histórias para acompanharem a exposição do professor.

(Disponível em: http://www.recantodasletras.com.br/artigos/612507, acesso em: 16 de agosto de 11)

Lenda do Bicho Papão:

http://www.brasilescola.com/folclore/bichopapao.htm (acesso em: 16 de agosto de 11)

Lenda do Boto cor de rosa:

http://www.brasilescola.com/folclore/boto-cor-de-rosa.htm (acesso em: 16 de agosto de 11)

Festa das cavalhadas:

http://www.brasilescola.com/folclore/cavalhadas.htm (acesso em: 16 de agosto de 11)

• Em seguida, faça a seguinte pergunta aos alunos: que elementos culturais é possível encontrar nas lendas e festas citadas, como, os valores expressos, as expressões verbais, dentre outros? Deixe os alunos responderem e ajude-os a encontrarem esses elementos. Por exemplo, na lenda do “Boto cor de rosa” em que o boto engravida as moças solteiras, é possível perceber que a história se refere a população que vive em torno do rio amazonas, na região norte do país, e que é de outro contexto histórico, em que, os valores eram outros, e que talvez essa lenda foi uma forma de justificar gravidez fora do casamento, algo complicado para aquela época.

Aula 2

• No início da aula relembre os alunos o que foi visto na última aula. Em seguida, peça para eles acessarem o link abaixo e assistirem ao vídeo:

(Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=2E1usxO6Qy8&feature=fvsr, acesso em: 16 de agosto de 2011)

• Esse vídeo mostra alguns dos principais personagens do folclore nacional, por isso, deixem os alunos comentarem aquilo que eles identificaram como interessante nesses personagens.
• Depois, proponha uma atividade, conforme as seguintes instruções:

1. Primeiro divida os alunos em grupos de 5 e peça para eles pesquisarem na internet sobre lendas e festas do folclore  brasileiro sugestão de site de pesquisa: http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm acesso em: 16 de agosto do 2011). Os alunos devem seguir as seguintes instruções: identificar de qual região as lendas fazem parte; os elementos culturais encontrados nas histórias (o espaço geográfico, o contexto histórico, a linguagem, os valores culturais e a religiosidade) e também devem buscar fotos e imagens das festas.
2. Em seguida, peça para os mesmos produzirem um vídeo que contenha todas as informações que eles encontraram na pesquisa feita. Para fazer o vídeo utilize no laptop UCA o programa: kpresenter (metasys, aplicativos, ferramentas de produtividade, gerador de apresentação) ou proponha aos grupos que façam uma encenação teatral da história escolhida e a filmem  (na área de trabalho, clicar no menu câmera). Salvar produção em pen drive.

Aula 3:

• Retome os grupos da última aula e dê um tempo de 5 minutos para os mesmo se organizarem. Após esse momento, cada grupo deve apresentar seu vídeo a turma.  Cada grupo pode avaliar o trabalho apresentado pelos colegas e dar sugestões que podem enriquecer o trabalho apresentado.
• Caso os alunos desejem, eles podem postar suas produções no youtube. Para obter informações de como postar vídeo no youtube sugerimos os links: http://www.youtube.com/watch?v=cWsTYrItJJQ e http://www.dicasblogger.com.br/2010/01/colocar-video-youtube-blogger.html (acesso em 16 de agosto de 2011).  

Para enriquecer a aula, o professor pode optar por exibir alguns dos filmes abaixo:

http://www.youtube.com/watch?v=DDp7ljhj_vw&feature=grec_index (acesso em: 16 de agosto de 2011).

http://www.youtube.com/watch?v=kE00qoOTlok&feature=grec_index  (acesso em: 16 de agosto de 2011).

Além disso, segue abaixo sugestões de textos que os alunos e professor (a) podem ler para obterem mais informações acerca do tema:

http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2007/06/18/424139/utras-festas-folcloricas.html  (acesso em: 16 de agosto de 2011).

http://www.canalkids.com.br/arte/danca/povo.htm (acesso em: 16 de agosto de 2011).

O professor pode adotar como estratégia de avaliação a observação do envolvimento dos alunos nas atividades propostas, identificar através das falas e do conteúdo dos trabalhos apresentados se eles compreenderam que as manifestações folclóricas brasileiras, sejam os contos, festas, lendas, mitos, dentre outras, são formas de representação da nossa cultura popular. Se aprenderam a identificar, por meio das atividades propostas, quais são os elementos dessas manifestações folclóricas que expressam a cultura do povo a qual pertence, como, o espaço geográfico, o contexto histórico, a linguagem, os valores culturais, a religiosidade, dentre outros aspectos.