• Pesquisar em dicionários online
• Compreender o processo de significação

Não há necessidade de nenhum conhecimento prévio específico.

data show

aplicativo K Presenter ( Metasys – Aplicativos – K Presenter) 

Internet

• Atividade 1

O professor deverá apresentar no data show ,utilizando o aplicativo K Presenter ( Metasys – Aplicativos – K Presenter) algumas palavras aos alunos e pedir que eles façam frases com elas. As palavras sugeridas são:

• Irado
• Sinistro
• Curtir
• Balada
• Galera
• Formidável
• Tratante
• Traficante
• Bárbaro

O professor deverá circular pela sala orientando os alunos na elaboração das frases,auxiliando com o uso de vocabulário, entre outros.

Atividade 2

Uma vez concluídas as frases, os alunos lêem suas frases e escolhem as mais adequadas. Em seguida, elas deverão ser expostas para o restante da turma. O professor, então, deverá apresentá-las no data show.

 Atividade 3

O professor deverá levar os alunos a comparar as frases feitas por eles e aquelas que serão apresentadas pelo professor.

Como sugestões de frases apresentamos:

• "Açouta o campo coa ligeira cauda / O  i r a d o  monstro, e em tortuosos giros / Se enrosca no cipreste, e verte envolto /Em negro sangue o lívido veneno. / Leva nos braços a infeliz Lindóia." (Basílio da Gama, O Uraguai)

• "O  s i n i s t r o  fragor das mundanas paixões
  Não chegava de há muito a meus ouvidos lassos;
  O egoísmo, o grande rei, cingira-me em seus braços;
  De ninguém tinha dó, de ninguém tinha inveja..." (Eugênio de Castro,Oaristos,1890)

• É também possível usar o feitiço Fabricação de Couro, encontrado em seu livro de feitiços lunar para c u r t i r  cinco peles de uma só vez. (Artigo sobre curtição de couro – Disponível em http://www.runescape.com/l=3/a=254/kbase/guid/crafting_leather#tanning_your_hides

• B A L A D A  DE SANTA MARIA EGIPCÍACA

            Santa Maria Egipcíaca seguia
           Em peregrinação à terra do Senhor.
          Caía o crepúsculo, e era como um triste sorriso de mártir. ( Manuel Bandeira)

• A esquadra persa contava mais de mil unidades, mas menos manobráveis e mais lentas que as suas congéneres gregas; eram um misto de navios fenícios e  g a l e r a s  egípcias.  (O Segredo das Trieras Gregas – Revista da Marinha. Disponível no site http://www.revistademarinha.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1517:trieras-gregas&catid=101:actualidade-nacional&Itemid=290

• “Sei de uma criatura antiga e  f o r m i d á v e l ,  que  a si mesma devora os monstros e as entranhas.” (Machado de Assis, Poesias Completas. pg. 293. )

• “Viam-se em palanques modestos os argentários do comércio- os  t r a t a n t e s, como então se dizia profeticamente e inconscientemente.” ( Camilo Castelo Branco,  Perfil do Marquês de Pombal, pg 27 ).

• Francisco Félix começou a negociar na região atuando como  t r a f i c a n t e  de escravos, a mesma profissão que tinha sido exercida por seu pai.  ( Biografia de Francisco Félix de Sousa - disponível em http://pt.wikipedia.org/wiki/Francisco_F%C3%A9lix_de_Sousa

• Em 476, chega ao fim o Império Romano do Ocidente, após a invasão de diversos povos  b á r b a r o s , entre eles, visigodos, vândalos, burgúndios, suevos, saxões, ostrogodos, hunos etc. (História de Roma Antiga e o Império Romano, disponível em http://www.suapesquisa.com/imperioromano/)

Atividade 4

O professor, então, deverá promover o debate fazendo perguntas como:

• A palavra na frase que você criou tem o mesmo sentido que essa apresentada?
• Analisando a frase, qual o sentido da palavra?
• Na sua opinião, por que essas palavras estão com sentidos diferentes?
• Você acha que alguma das frases está errada? Que outra palavra deveria ter sido utilizada?

• Professor, não forneça nenhum tipo de informação adicional nesse momento. Não diga se as previsões dos alunos estão corretas ou não.

Atividade 5

Alunos pesquisam em dicionários online as palavras utilizadas.

Sugestões de dicionários:

http://www.priberam.pt/dlpo/Default.aspx

http://www.dicio.com.br/

Ao final do trabalho de pesquisa, os alunos deverão perceber que as palavras pesquisadas modificaram seus sentidos ao longo dos tempos.

Professor, nesse momento, você deverá explicitar aos alunos que a língua e consequentemente,as palavras são regidos pelos falantes. Pois são esses que modificar o sentido das palavras, uma vez que a língua não é estática, mas antes, dinâmica.

Atividade 6

Alunos escrevem frases utilizando as palavras nos sentidos apresentados pelos dicionários.

• Professor, acesse os sites abaixo e complemente sua aula com mais informações.

http://www.amalgama.blog.br/04/2011/palavras-de-vida-facil/ - Artigo Palavras de vida fácil do professor Fernando da Mota Lima

http://quintaldaruaacre.blogspot.com/2006/11/palavra-essa-maravilha.html - Artigo A palavra, essa maravilha! de Mauro Pereira da Silva

http://www.unicamp.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/r00002.htm - Artigo A relação de sentido entre as palavras de Ana Cláudia Fernandes Ferreira

http://www.artigonal.com/linguas-artigos/a-linguagem-dos-jovens-contexto-e-significados-3261845.html - Artigo Linguagem dos jovens: contextos e significados

http://www.recantodasletras.com.br/teorialiteraria/96641 - Artigo sobre balada

O professor deverá fazer uma avaliação da produção das frases.

As frases produzidas pelos alunos serão avaliadas por sua coerência, precisão e fidelidade à atividade proposta.