O aluno poderá aprender com esta aula a:

• Identificar preposições e locuções prepositivas.
• Atribuir valores semânticos a preposições e locuções prepositivas.
• Perceber relações de sentido provocadas pelo uso de determinadas preposições e locuções prepositivas.
• Explorar softwares de seu laptop.

O aluno deve ter noções de morfologia e morfossintaxe.

Atividade 1 - Motivação

Alunos em grupos de 5 componentes.

Professor, distribua aos alunos uma folha contendo as frases abaixo e peça-lhes que as leiam atentamente. 

 Após alguns minutos, pergunte aos alunos se as frases estão completas ou se falta alguma palavra para completar-lhes os sentidos possíveis. Solicite que quatro ou cinco alunos anotem no quadro negro algumas das frases sugeridas pelos colegas.

Anotadas as frases sugeridas, o professor conduz uma reflexão de modo a valorizar o conhecimento prévio dos alunos, destacando com giz colorido as frases que apresentarem preposições. Feito isso, pergunte aos alunos:

 Qual papel essas palavras exerceram no interior das frases?

Espera-se que as hipóteses apresentadas pelos alunos estejam orientadas por uma gramática internalizada e que eles consigam identificar o valor nocional das preposições, formulando seu conceito ao máximo próximo dos conceitos da gramática normativa. À medida que forem levantando hipóteses, esclareça que o nome da classe gramatical a que as palavras sugeridas por eles pertence é preposição. Destaque que essas são palavras importantes para encadear as palavras no interior da frase, estabelecendo sentido entre elas, e apresente-lhes o seguinte conceito:

Atividade 2: As preposições e seus sentidos

Professor, entregue para cada grupo 2 tirinhas de papel contendo os conjuntos de frases abaixo. Distribua de modo que cada tirinha, contendo 3 frases, seja examinada por 2 diferentes grupos:

1.

 2.  

3.  

 Solicite aos alunos que leiam as frases destinadas a cada grupo, observem as semelhanças e diferenças entre elas, discutam entre si as características observadas e anotem em seus laptop as conclusões acordadas pelo grupo, usando o Kword [ Metasys> Aplicativos>Novos Aplicativos> Processador de textos  KWord].

 Professor, por meio dessa atividade, espera-se que os alunos percebam que a preposição para aparece nas quatro frases com o sentido de finalidade (alguém fez algo para atingir determinada finalidade, para conseguir atingir certo objetivo). A preposição com é utilizada no sentido de associação e de companhia (alguém fez algo junto com outra pessoa, associado a ela). A preposição de traz o sentido de posse (algo pertence a alguém).

Após terem feito suas anotações, 2 alunos de cada grupo devem conetar seus laptops à internet [Metasys >Iniciar > Aplicativos > Internet Firefox ou clicar no ícone do navegador disponível na área de trabalho] e acessar as seguintes dicas disponíveis no Portal do Professor: 

1. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000014779.swf

2. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000014780.swf

3. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000014787.swf

4. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000014782.swf

5. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000014781.swf

Estando conectados, os alunos devem proceder à leitura das dicas ali apresentadas, comparar as conclusões propostas pelo grupo com as explicações apresentadas nas dicas e ampliar suas conclusões sobre o valor semântico das preposições com, para e de. Informe que as anotações serão importantes para a realização da próxima atividade também. Oriente-os a anotar os exemplos apresentados nas dicas.

Atividade 3: Reconhecendo preposições, locuções prepositivas e analisando seus valores semânticos

Alunos organizados em duplas, apenas 1 laptop conectado à internet.

Professor, solicite que os alunos acessem a internet [Metasys >Iniciar > Aplicativos > Internet Firefox ou clique no ícone do navegador disponível na área de trabalho] e ouçam a canção Ao meu redor, digitando o seguinte endereço na barra de busca: http://letras.terra.com.br/marisa-monte/47269/

Após ouvirem a canção e mantendo a conexão com a internet, os alunos vão preencher a seguinte tabela, em duplas e consultando suas anotações sobre o assunto:

 Professor, a seguir algumas sugestões para o trabalho com aspectos mais específicos das preposições e locuções prepositivas :

- Regência nominal e preposições: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015377.swf

- Regência verbal e preposições: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015184.swf

- Preposições acidentais: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000014782.swf

- Preposições essenciais: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000014781.swf

- Valor semântico das preposições e locuções prepositivas: http://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/o-valor-semantico-das-preposicoes.htm e http://www.pciconcursos.com.br/aulas/portugues/preposicao

- Diferenciação morfológica: http://www.pciconcursos.com.br/aulas/portugues/diferenciacao-morfologica

Professor, durante as aulas esteja atento às hipóteses que os alunos apresentam para completar o sentido das frases. A expectativa é de que eles não tenham dificuldade para sugerir as preposições desejadas: com; para; de. 

É de se esperar que eles demorem um pouco mais até atribuir valor semântico às preposições e locuções prepositivas. Nesse sentido, a avaliação será positiva se eles demonstrarem atitude indagativa mediante o desafio de identificar e diferenciar as situações de uso das preposições e locuções prepositivas, conforme queiram expressar os diversos valores semânticos que as mesmas podem adquirir.

Professor, é importante estar atento ao fato de as preposições e locuções prepositivas, acidentalmente, derivarem de funções nominais (as classes gramaticais substantivo, adjetivo e advérbio).