• Identificar gêneros textuais diversos;
• Reconhecer a finalidade de gêneros textuais (lei, folder de propaganda, outras);
• Conhecer os hábitos de higiene;
• Desenvolver o raciocínio lógico matemático;
• Realizar operações de adição e subtração;
• Compreender o que são limites e sua importância na educação de uma criança;
• Reconhecer textos informativos;
•  Localizar informações  em um texto.

Professor, é importante que os alunos já produzam pequenos textos e conheçam as operações de adição e de subtração. É necessário também  que saibam utilizar os programas de seu netbook, como KWord, KSpread,  Wxcam e Mozilla Firefox.

CRIANDO UM FATO: A CHEGADA DO BEBÊ

-Professor, vamos utilizar o tema da “adoção” como eixo  para trabalharmos diferentes gêneros textuais e também instigar os alunos a refletirem sobre alguns valores humanos que são importantes na  formação da criança e na construção de sua identidade.

 -Para isso, organize os alunos em uma roda de conversa, crie expectativa falando que você ganhou um bebê e que trará para sala, para que todos te ajudem a cuidar dele. -Diga-lhes, que  o bebê irá chegar hoje e que deverão estar calmos para não assustá-lo.

-Explique-lhes também, que toda criança precisa de carinho, proteção, mas também precisa de limites.   

-Providencie um carrinho de bebê ou improvise. Cubra o boneco ou boneca, com um cobertor (ou pano), mas se não tiver utilize um ursinho, cachorrinho de pelúcia ou outro e entre na sala devagarzinho, como se o bebê estivesse dormindo.

-Pegue-o com cuidado e o apresente à sala. Quando perceberem que não é criança de verdade ficarão decepcionados, mas conte a eles que não podemos adotar uma criança de verdade, porém, antes de explicar porque não podemos adotar, deixe que levantem hipóteses, só depois faça a leitura do ECA e discuta.

-Deixe que eles peguem o “bebê”, assim já se sentirão responsáveis por ele.   

-Leia a subseção IV- Da adoção. Art.42 – ECA. “Podem adotar os maiores de vinte e um anos, independentemente de estado civil.” (Explique o que é lei, onde a encontramos). Como são menores de 21 anos a lei não permite que adotemos uma criança de verdade, mas deverão cuidar do boneco/a como se fosse.   

-Justifique a presença do “bebê” e informe que ele os ajudará a aprender a cuidar do outro, desenvolver o senso de responsabilidade, os bons hábitos,  a leitura e a escrita, pois enquanto estiverem cuidando dele muito aprendizado  irá  acontecer.   

ESCOLHENDO O NOME DO BEBÊ: EXERCENDO O DIREITO DE ESCOLHA

-Professor, quando já estiverem mais a vontade, sem questionar o fato de não ser um bebê de verdade, faça o levantamento dos nomes e sobrenomes que eles gostariam de dar ao “bebê”.

-Registre no quadro, faça uma triagem caso sejam muitas sugestões e proceda a eleição.           

-Lembrando que o mais votado prevalece e deve ser respeitado por todos (democracia).   

TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

-Professor, aproveite os dados coletados por meio da eleição do nome do bebê e elabore um gráfico de barra. Deixe os alunos participarem da construção coletiva ou trabalhe com a folha quadriculada. Cada aluno deverá fazer a sua atividade.

 -Antes de iniciar o trabalho verifique se eles já conhecem gráfico, caso não conheçam, mostre-lhes alguns exemplos e discuta com eles sobre a importância do gráfico.

Peça para acessarem a internet por meio do  Mozilla Firefox (metasys>favoritos>navegador de internet) de seus netbooks e conheçam vários tipos de gráficos no seguinte sítio:

 http://www.google.com.br/images?hl=pt-BR&q=modelos+de+gr%C3%A1ficos&um=1&ie=UTF-8&source=univ&ei=93lxTPPqKMP7lwfHvoC8Dg&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=4&ved=0CCwQsAQwAw&biw=1259&bih=627  (acesso em 10/09/2011)     

Veja um exemplo de gráfico elaborado a partir das sugestões dos alunos do 2º ano B.

Gráfico1- nomes sugeridos para o bebê adotado.

 Professor, nos sítios a seguir você poderá imprimir algumas malhas quadriculadas para seus alunos elaborarem  gráfico, ou se verificar que eles conseguem traçar os quadrinhos faça junto com eles.

http://www.google.com.br/images?hl=pt-BR&q=malha+quadriculada+para+imprimir&um=1&ie=UTF-8&source=univ&ei=0HVyTNGJMYWClAeh88jLDg&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=5&ved=0CDQQsAQwBA&biw=1259&bih=627   (acesso em 10/09/2011)

-Professor, utilize a malha quadriculada para levantar o gráfico.  Os alunos deverão colorir o resultado da votação. Na parte inferior escreverão os nomes e na lateral esquerda, irão numerar de 1 a 30, sendo que, são os números que correspondem ao total de votos, conforme modelo mostrado acima.

 -Este é um ótimo recurso para ensinar a construção de gráficos.

-Elabore a legenda, pois é um dos recursos utilizados no preenchimento de gráficos, que facilita sua leitura.

    Professor, a ferramenta KSpread (Metasys>Aplicativos>Ferramentas de Produtividade>Suíte de escritório>Planilha Eletrônica) também pode te auxiliar na construção de gráficos com as crianças.

EXPLORANDO O GRÁFICO   

Aproveite que você trabalhou o gráfico e explore diferentes possibilidades:

• Elabore uma PROBLEMATOTECA desafiando-os a desenvolver o raciocínio lógico matemático a partir de um contexto significativo, ou seja, de dados reais. Deixe-os buscar a melhor forma para resolverem as situações-problema.

Veja alguns exemplos: 

Depois de realizada a atividade, exponha no varal da sala para que os colegas vejam como cada um resolveu.

2ª Atividade: aproximadamente 60 minutos.

TRABALHO DE CAMPO: VISITA AO CARTÓRIO   

Se for possível programe antecipadamente uma visita ao cartório de Registro Civil mais próximo da escola, para os alunos conhecerem como se faz um registro de nascimento.

-Lembre-se! Um trabalho de campo exige planejamento, o que pressupõe algumas ações que antecedem ao trabalho tais como:

• Planejamento coletivo, junto com os alunos;
• Autorização e agendamento no Cartório para a visita;
• Autorização do pai/mãe para saírem da escola;
• Comunicação para a direção da escola sobre o trabalho: objetivo, dia, horário e quem vai acompanhar a turma;
• Transporte para levar o grupo. Mas, se não for possível o trabalho de Campo, você poderá fazer um excelente trabalho a partir do próprio registro de nascimento do aluno;
• Registre o passeio com fotos e/ou filmagem. Os netbooks possuem câmera na área de trabalho ou acessando Metasys>Aplicativos>Multimídia>WxCam.

Veja a sugestão a seguir.

TRABALHANDO COM A CERTIDÃO DE NASCIMENTO    

 Professor, no dia anterior a realização da atividade solicite que os alunos tragam para sala uma cópia da certidão de nascimento. Mas, se algum aluno esquecer, solicite a cópia que está na pasta do aluno na secretaria da escola, para que você faça a cópia. Fale da importância deste documento e explore as informações contidas nele. A partir da certidão deles, deverão elaborar a certidão do bebê. Analise os dados necessários e preencha com os alunos a partir do nome escolhido por eles. Considere o nascimento do bebê como sendo o dia que ele chegou à escola.

Fonte: http://www.arpensp.org.br/arquivos/nascimento.gif  (acesso em 10/09/2011)

3ª Atividade: aproximadamente  60 minutos.   

CONHECENDO OS DIFERENTES GÊNEROS:  

Solicite que os alunos tragam folder de propaganda de farmácias e supermercados.  Peça que leiam o material que trouxeram e depois cada aluno deve escolher um produto e ler para turma. Em seguida solicite que:   

1)Dentre os folhetos de propaganda   selecionem os que têm produtos de higiene infantil e façam uma análise coletiva, para perceberem as características deste gênero.

Registre na lousa:

• O nome da empresa que faz a propaganda;
• Se o folder está organizado por sessões (infantil, adulto, higiene...);
• O objetivo do folheto;
• O que está escrito no folder além dos preços e imagens;
• Tipo de imagem que tem;
• O que vem em tamanho maior a imagem ou os preços;
• A validade do folheto.   

Veja um modelo de folhetos que pode ser utilizado:  

http://vermelha.org/blog/media/folhetos/1.jpg  (acesso em 10/09/2011).

Você poderá solicitar que utilizem seus laptops e  pesquisem na internet algumas propagandas de farmácias e observem como elas são elaboradas.

 Professor, depois de analisado o folheto  de propaganda, apresente também  o art. 42 do ECA ( Estatuto da Criança e do Adolescente) para que visualizem.   A partir dos mesmos, proponha as seguintes atividades:     

4ª Atividade: aproximadamente 60 minutos.   

QUANTO CUSTA CUIDAR DA HIGIENE DE UM BEBÊ?  

Professor, discuta com os alunos como é a rotina de um bebê. Como deve ser feita sua higiene, pois é perigoso ele contrair doenças e ter assaduras. Combine com eles para escreverem para uma das mães convidando-a para vir falar e demonstrar como se faz a higiene infantil e se a criança (bebê) pode fazer o que quiser (não tomar banho e não escovar os dentes). O convite poderá ser elaborado coletivamente e depois manuscrito ou digitado na ferramenta KWord (Metasys>Aplicativos>Ferramentas de Produtividade>Suíte de escritório>Processador de textos. Veja o exemplo:

Você poderá sugerir que eles tragam folhetos de farmácias e drogarias.

Escreva na lousa e peça para os alunos copiarem ou digitarem (KWord, caminho citado) seguindo o roteiro abaixo:   

5ª Atividade: aproximadamente 60 minutos.

O BEBÊ VAI PARA CASA

Professor, depois de todo o trabalho conduzido é hora da/o boneca/o - bebê ir para casa dos alunos, para as crianças vivenciarem o aprendido. O objetivo desta atividade é a vivência pelas crianças de todo conhecimento aprendido: sobre higiene, o valor dos gastos de um bebê, da convivência, a importância do nome. Você com a turma devem construir os combinados, ou seja, quantos dias cada criança ficará com o bebê, se usarão a ordem alfabética entre elas, etc. Além do mais, você deverá pedir um relatório diário da criança com os cuidados com o boneco-bebê (se a criança não for alfabetizada a família deverá ser a escriba). Elabore um caderno “Diário do bebê”, incluindo o nome eleito. Ao final do relatório a criança deverá ilustrar. No dia seguinte a criança (ou o professor se não alfabetizada) lerá o relatório na roda de conversa para a turma.

Fonte: acervo da autora

http://www.side.com.br/wrdb/edinfantil/jardim2/orientacoes_1/orientacoes_vol1_56.pdf

www.certidao.com.br/noticias.php?params=cXVhbF9ub3RpY2lhPTU5MQ== 

Professor, leia os textos dos alunos e analise a compreensão deles quanto a importância da higiene.

Observe se as produções de texto atendem a proposta de texto informativo. Como a aula parte também do vínculo afetivo com um “filho”, é importante estar atento à aceitação e interação da criança, pois é um dos elementos motivadores para o sucesso da aprendizagem.

Observe como os alunos se relacionam e cuidam do “bebê”. Verifique o desempenho deles nas atividades de raciocínio lógico matemático e recrie atividades visando sanar as dificuldades a partir do que foi verificado.