• Ouvir para criticar;
• ler com expressão;
• ler e interpretar com desinibição.

• Noções de crítica: falar sem emprego de opiniões sem fundamentação.
• Interpretação de informações: fazer distinção entre fato e opinião.

• Discussões orais e coletivas sobre tema pesquisado;

• pesquisa para obtenção de informações;

• trabalho em equipe na produção de um programa;

• busca na internet para obter informações.

Motivação:

• Conversar com os alunos sobre os Telejornais de nossas televisões. Deixar os alunos falarem sobre o que assistem e focar a aula
no Jornal Nacional.
• Discutir a chamada feita pelo veículo. O professor poderá fazer um cartaz para chamar a atenção dos alunos para o texto abaixo.

 Perguntar:

1-Vocês concordam com a afirmação do cartaz?

2-Para você, é qualidade ou defeito um jornal ser menos formal?

3- Vocês assistem ao Jornal Nacional todos os dias?

4- Vocês têm alguma dificuldade em entender o que o apresentador William Bonner fala? E a Fátima Bernardes?

• De acordo com as respostas, conversar com os alunos a respeito delas.

Vídeo 1 e imagem disponíveis em:

http://www.youtube.com/watch?v=_l-qswkZomU 

Atividade 1

Tema: Morte de Michael Jackson 

 Solicitar aos alunos que acessem em seus notebooks (Laptops UCA) o vídeo  do Jornal Nacional, indicado abaixo:

O professor pedirá que, enquanto assistem, registrem os principais dados para, após a audição da reportagem, tentarem apontar da notícia:

(Passar o roteiro no quadro)

1-  Os principais pontos abordados.

2- Elencar quais os recursos usados pela emissora para dar credibilidade ao fato.

3- Criticar a confusão ao final da reportagem.

4- Parafrasear a notícia.

5- Pedir aos alunos que revejam a reportagem, registrem as repetições e levantem hipóteses sobre as intenções que as motivaram.

(Socialização das respostas e discussão sobre o texto) 

OBS: O professor deverá colocar os alunos em círculo para que sejam vistos, vejam os colegas e sejam ouvidos ao falarem. Deverá dar voz principalmente àqueles que normalmente falam menos. 

Atividade 2

Preparando, em grupo de seis pessoas, a apresentação de um jornal:

I- Leiam e discutam sobre o texto:

 Adaptado de: http://pt.wikipedia.org/wiki/Radiojornalismo 

 II - Acessem e assistam em seus laptops a mais dois jornais: "Jornal Nacional Hoje" e "Jornal da Globo". Para o primeiro, digitem no Google as palavras: "Jornal Nacional hoje".

depois acessem   http://www.youtube.com/watch?v=u-nGCHH0E-Y&NR=1

   Roteiro de observação dos jornais:

 1- Quais as principais diferenças entre os dois noticiários?

 2- Ambos se utilizam dos mesmos artifícios para prender a atenção do espectador. Quais?

 3- Há diferenças de abordagem das notícias? 

Professor, peça a um aluno de cada grupo que apresente oralmente o resultado da discussão.

Atividade 3

Agora é com vocês:

Os alunos formarão grupos com seis elementos para apresentarem um jornal de dez minutos criado por eles.

Professor, estimule-os a utilizarem o Kword  e o gravador do laptop para gravarem o jornal falado para ser apresentado aos colegas de outras turmas.

O professor entregará uma ficha que deverá ser roteiro e avaliação dos trabalhos.

 1- O trabalho foi realizado com seriedade?

2- As notícias mesmo que fictícias despertaram o interesse da turma?

3- Os alunos conseguiram ser menos formais, mas sem fazerem uso da língua coloquial?

• Após as atividades, os alunos deverão avaliar a importância do trabalho desenvolvido. 
• Poderá ser uma autoavaliação dos trabalhos.

Sugestão de leitura para o professor: http://www.anj.org.br/jornaleeducacao/biblioteca/atividades-com-jornal/jornal-falado  

http://www.anj.org.br/jornaleeducacao/biblioteca/atividades-com-jornal/jornal-falado 

Professor, use a mesma ficha para avaliar os alunos.

1- O trabalho foi realizado com seriedade?

2- As notícias mesmo que fictícias despertaram o interesse da turma?

3- Os alunos conseguiram ser menos formais, mas sem fazerem uso da língua coloquial?