- Atribuir valor semântico a advérbios e locuções adverbiais.

- Compreender que advérbios e locuções adverbiais estabelecem relação morfológica, sintática e semântica, mais diretamente, com adjetivos, verbos e outros advérbios e locuções adverbiais.

- Escolher advérbios e locuções adverbiais para expressar determinadas contingências.

- O aluno deve ter noções de morfologia, morfossintaxe e morfossemântica.

Atividade 1 - Ativando conhecimentos.

 Alunos organizados em círculo.

Professor, inicie a aula expondo aos alunos que a presente aula é dedicada ao estudo de mais uma das dez classes morfológicas (os alunos também podem ter aprendido as seguintes denominações para tratar do mesmo conteúdo: classes de palavras; classes gramaticais - ver Recursos Complementares): a classe dos advérbios e das locuções adverbiais. Mostre a eles uma ficha semelhante à imagem abaixo:

Oriente os alunos a formularem hipóteses para justificar os motivos pelos quais a palavra "advérbio" foi dividida em duas 2 cores diferentes. Conforme a maior ou menor dificuldade para a formulação das hipóteses, forneça-lhes as seguintes dicas:

Dica 1: o advérbio é uma classe de palavra que se relaciona com outras classes (adjetivo, verbo e o próprio advérbio).

Dica 2: a palavra advérbio é formada por um prefixo de origem latina  - "ad" - que significa "ao lado de", "junto de"; portanto, o advérbio sempre acompanhará uma outra palavra (verbo, adjetivo ou outro advérbio), acrescentando significado a ela.

Professor, essas relações são importantes, pois ajudam os alunos nos processos de identificação e compreensão de sentidos morfossintáticos e morfossemânticos em frases, orações, períodos, textos, discursos. São dicas simples, mas muito importantes para os alunos lidarem bem com as relações que se podem estabelecer entre as 10 classes de palavras.

Atividade 2 - Pesquisando e sistematizando o conceito de advérbio e locução adverbial.

Conforme a quantidade de alunos por turma, organize-os em duplas ou trios. Abaixo, há 13 dicas. É importante que cada dupla ou trio consulte, pelo menos, 3 dicas.

Professor, entregue aos alunos a seguinte orientação de atividade:

 Solicite a eles que anotem em seus cadernos os conceitos pesquisados e que recolham a maior variedade e quantidade possível de exemplos de advérbios e locuções adverbiais, pois eles serão importantes para a realização das atividade 4.

  Atividade 3 - Ouvindo uma canção.

Professor, solicite aos alunos que, antes de responderem ao exercício abaixo proposto, ouçam a canção intitulada "Depois de", do grupo musical Palavra Cantada, por meio do seguinte link: <http://www.radio.uol.com.br/#/letras-e-musicas/palavra-cantada/depois-de/1184215>.

Atividade 4:  Advérbios e locuções adverbiais modificam verbos.

Após ouvir a canção por, pelo menos, duas vezes, cada dupla ou trio deve realizar o seguinte exercício usando a letra da canção "Depois de".

Para socializar as respostas, os alunos devem trocar as folhas de exercícios, em até 4 rodadas de trocas. Esta é uma atividade divertida, pois os alunos podem criar situações peculiares conforme escolham derterminados advérbios e locuções adverbiais. Estimule-os a criar sentidos inusitados.

Feitas as trocas de folhas de exercício, proceda a uma rápida apreciação dos verbos mais criativos. A seguir, desafie os alunos a declamarem esses verbos usando e abusando de expressões corporais e entonação de voz.

Que eles brinquem com as palavras e com o próprio corpo: GOSTOSAMENTE.

Para subsidiar o desenvolvimento da aula, sugiro: <http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/>

Sobre a locução prepositiva que assume o valor de outra classe de palavra (preposição acidental e o valor de advérbio, por exemplo), consulte:  <http://www.brasilescola.com/gramatica/preposicao.htm>.

Professor, o aproveitamento deve ser considerado satisfatório se os alunos conseguirem selecionar e utilizar locuções adverbiais e advérbios adequados à modificação que pretendem realizar nos verbos ao final de cada verso da canção "Depois de".