• Argumentar  sobre programa de televisão
• Utilizar conjunções coordenativas para expressar ideias e opiniões.
• Produzir videocasts

• Conjunções coordenativas, sobretudo, as explicativas e conclusivas.

• Professor, caso você não conheça o seriado "Todo mundo odeia o Chris", assista a alguns episódios antes de realizar essa atividade em sala de aula com os alunos. O seriado é exibido de segunda a sexta-feira pela Rede Record a partir das 16h15 e aos sábados a partir das 14h15. O canal a cabo Sony Entertainment exibe o seriado com legendas em português e áudio em inglês. Há também vídeos disponibilizados no site do Youtube.

Informações adicionais sobre o seriado podem ser encontradas no site http://entretenimento.r7.com/blogs/todo-mundo-odeia-o-chris/.

Nele são encontradas  informações sobre os personagens, como surgiu a série, sinopses, fotos e quizzes.

Atividade de motivação

O professor deverá apresentar fotos dos personagens do seriado Todo mundo odeia o Chris e pedir para que os alunos digam quem são eles, o que eles fazem, como se comportam. As fotos podem ser apresentadas em Data Show ou serem impressas.

Imagem disponível em  http://www.tvsinopse.kinghost.net/t/todo-mundo-chris1.htm

Imagem disponível em http://www.tvsinopse.kinghost.net/t/todo-mundo-chris1.htm

Imagem disponível em http://www.tvsinopse.kinghost.net/t/todo-mundo-chris1.htm

Imagem disponível em  http://sharetv.org/shows/everybody_hates_chris/cast/tasha

Imagem disponível em http://curiosomundointeressante.blogspot.com/2011/04/tudo-sobre-todo-mundo-odeia-o-chris.html

Como alternativa, o professor poderá também apresentar trechos de episódios.

• Professor, avalie qual alternativa é mais viável para sua escola e qual teria mais rendimento por parte dos alunos.

Como esse seriado é bastante popular entre os adolescentes, é natural que haja empolgação ao tratar desse assunto, por isso, para melhor direcionamento da atividade, sugerimos que o professor distribua uma enquete para os alunos.

Atividade 1

A aplicação dessa enquete justifica-se pela necessidade de saber se a atividade proposta será pertinente ou não para a sala.

A enquete deverá ser impressa e entregue aos alunos.

As seguintes perguntas podem constar na enquete:

1. Você assiste ao seriado Todo mundo odeia o Chris?
2. Por que o seriado leva esse nome? Quem é Chris?
3. Você concorda com a opinião de que tudo que acontece é culpa dele?
4. De quais coisas o Chris é acusado?
5. Qual seu episódio preferido? Comente.
6. Se acontecesse com você as mesmas coisas que acontecem com o Chris (ser acusado de tudo, ter uma irmã que o persegue, o irmão mais novo ser mais alto e mais popular com as garotas, entre outros) como você reagiria?
7. O que você acha da Senhorita Morello, professora do Chris?
8. Quem é Caruso? Descreva-o.
9. Você gostaria de ter uma mãe como a Rochelle? Por quê?
10. Você se identifica com o Chris? Em que sentido?
11. Chris tem 13 anos e já trabalha. Você também trabalha? Acha que isso é legal?
12. Como é relação do Chris com Tonya, a irmã caçula?
13. Você odeia o Chris? Por quê?

Atividade 2

Uma vez finalizada a enquete, o professor poderá utilizar algumas das perguntas da enquete para iniciar uma discussão sobre o seriado ou fazer outras diferentes, tais como:

• Por que vocês acham que esse seriado faz tanto sucesso?
• Qual seu personagem preferido?
• Você teria coragem de produzir um programa como esse e contar a sua vida?
• O seriado contempla a adolescência do Chris. Você acha que essa fase da vida realmente é muito complicada? Por quê?
• Alguma coisa que aconteceu com o Chris já aconteceu com você? Como você reagiu?
• Na sua opinião, onde Chris sofre mais: em casa ou na escola? Justifique.

Atividade 3

• Professor, você deverá tabular a enquete e informar os resultados para a turma. Como sugestão, você poderá criar um gráfico com as informações obtidas, tais como:

• Professor, discuta com os alunos os resultados obtidos com a enquete. Estimule-os a utilizar as conjunções explicativas e conclusivas para expressarem suas opiniões. Escreva uma lista dessas conjunções no quadro ou apresente-as em data show. Retome a diferenciação de cada tipo de conjunção e seus usos.
• Sugerimos o reforço das conjunções explicativas e conclusivas, pois o objetivo é promover situações que os alunos expressem suas opiniões, porém caso você julgue necessário e relevante o estudo das outras conjunções coordenativas, faça-o.

Atividade 4

USANDO O LAPTOP

Uma vez finalizada a discussão sobre os resultados da enquete, o professor solicitará aos alunos que produzam um videocast em que eles apresentarão as justificativas de porque gostar ou odiar o Chris.

Imagens e trechos de episódios  poderão ser adicionados ao trabalho desde que se façam as devidas referências.

O trabalho deverá ser feito em dupla e a voz e a imagem dos componentes deverão aparecer no videocast.

Para a realização da atividade, os alunos deverão utilizar o laptop Classmate. O programa a ser utilizado é WxCam, o qual pode ser acessado da seguinte maneira: Menu K Aba Aplicativos > Multimídia> WxCam. Ou então no ícone Visualizador de Imagens presente no Desktop

Professor, acesse os sites abaixo para obter mais informações que contribuirão para sua tarefa de ensinar.

http://www.estrelando.com.br/series/serie/everybody_hates_chris_-_todo_mundo_odeia_o_chris_-26.html - Site com informações sobre o seriado

http://www.brasilescola.com/gramatica/conjuncoes-coordenativas.htm - Artigo sobre conjunções coordenativas

A avaliação do videocast deverá ser feita levando em conta os seguintes critérios:

• Entrega na data combinada
• Cumprimento do tempo mínimo de duração do videocast, que poderá ser estipulado em 10 minutos
• Imagens não devem comprometer mais do que 50% do videocast, isto é, não mais do que 5 minutos
• Vozes e imagens devem ser nítidas
• Uso das conjunções na apresentação
• Criatividade na elaboração do videocast, tanto das imagens quanto das falas