As crianças, a partir de quatro anos, poderão aprender que substâncias retiradas da natureza como terras, vegetais e frutos dão origem a vários pigmentos que podem ser transformados em tintas.

• Cores;
• Texturas.

Aula 1-  Roda de conversa e coletas das terras

1º momento da aula-  Roda de conversa

Na roda de conversa, em sala, a professora pergunta às crianças do que são feitas as tintas? E se existe formas de extrair tinta de elementos da natureza? Fala sobre as tintas vendidas prontas, mostra uma daquelas que normalmente utilizam em sala e lê o rótulo para mostrar a composição do produto.

Explica às crianças a existência de corantes e que alguns vegetais podem ser utilizados para extrair tintas, como o urucum,  açafrão,  pó de café,  beterraba e o carvão vegetal.

Pergunta às crianças o que é possível fazer com as tintas. Buscando ampliar o repertório das crianças, após suas sugestões a professora mostra uma série de fotos que encontra-se no link postado no item recursos complementares desta aula.

2º momento da aula- Saída de campo para coletar terras

                                                                                      foto do arquivo pessoal da autora

Material necessário:

• Potes de plásticos;
• Palitos e colher.

A professora explica às crianças que a terra é mais um elemento com o qual podemos fazer tinta. Convida as crianças para irem ao entorno da escola e coletar terras de várias cores. Para a coleta a professora oferece para cada menina e menino um potinho plástico, uma colher e/ou um palito. Cada um coletará apenas uma cor de terra, pois a tinta será para o uso coletivo.

2ª Aula- Fazendo tinta de terra, desenhando e pintando as mãos e fazendo nova coleta de terra

Materiais necessários para a realização da atividade:

·         Imagens de pinturas corporais;

·         Terras de várias cores coletadas na aula anterior;

·         Água;

·         Potes plásticos;

·         Colher;

·         Cola branca;

·         Pincel;

·         Papel branco ou pardo (Kraft) ou tecido claro.

1º momento da aula- Fazendo a tinta de terra

Em várias mesas a professora disponibilizará o material descrito acima e ensinará as crianças a fazerem a tinta de terra conforme a receita abaixo.

 RECEITA DA TINTA DE TERRA

 Uma colher de terra, duas ou três colheres de água e meia colher de cola.

Modo de preparo: misture tudo em um pote plástico e a tinta estará pronta.

     2º momento da aula- Experimentando a tinta de terra por meio da pintura e do desenho

      Depois da tinta preparada a professora convida as crianças para desenharem e pintarem suas mãos em um tecido ou em um papel, a atividade será realizada coletivamente.

      3º momento da aula- Nova coleta de terra e pesquisa de gravuras de animais

     Depois da pintura e do desenho, a professora sugere que as crianças realizem uma nova coleta de terra, agora no entorno de sua casa, para isso ela pede o auxílio das famílias.

      Esta nova coleta será para a criação de uma coleção de terras que será exposta na instituição juntamente com as produções realizadas pelas crianças.

      Para este terceiro momento a professora pede para que as crianças tragam, também de suas casas, uma figura de animal, esta figura será colada sobre o desenho e a pintura das mãos, realizados na aula anterior.

     3ª Aula- Colagem das figuras de animais e exposição da coleção de terras

     Após todas as crianças trazerem as figuras de animais e as terras de suas casas, a professora pede para que elas colem a figura no papel ou tecido que pintaram, deixando secar por alguns minutos. Em seguida o grupo irá selecionar um espaço da instituição para expor sua produção e a coleção de terras (para expor a coleção de terra, a professora deverá ter providenciado vários potes de plástico transparente nos quais acondicionará a terra).

Produção das crianças
    

imagens do arquivo pessoal da autora

http://www.desvendar.com/especiais/indio/arte.asp

Observar se as crianças participaram da coleta de terras com os colegas na escola;  se conseguiram identificar diferentes tonalidades nas amostras de terra coletadas. Se fizeram comentários dando dicas de que entenderam que é possível extrair tinta de elementos da natureza. Se se sentiram motivadas a fazer a tinta com as terras coletadas. Se houve a participação conjunta das famílias e crianças trazendo os materiais solicitados (gravuras de animais e terras).