Exercício 1

Para responderem às questões propostas, utilizem seus laptops, criando um arquivo no programa Kword intitulado “Falhas na linguagem escrita - análise”. Todos os alunos devem digitar as respostas em seus laptops.

1)    Utilizando um laptop por dupla, acessem o vídeo do YouTube  intitulado “Erros na Linguagem Escrita” (Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=1nHk4Xl68PQ>. Acesso em: 20 out. 2011.). Assistam-lhe atentamente.

2)    Digitem (no arquivo criado por vocês no programa Kword) dez palavras, expressões ou frases apresentadas no vídeo que contêm falhas gramaticais.

3)    Pronunciem essas palavras para seu colega de dupla e analisem: o som pronunciado por vocês coincide com a forma equivocada como as palavras foram escritas nas placas, faixas e demais textos apresentados no vídeo?

4)    Que relação é possível estabelecer entre a forma oral e a forma escrita dessas palavras analisadas?

4)    Apresentem suas respostas aos colegas.

Exercício 2

Para responderem às questões abaixo, utilizem seus laptops, criando um arquivo no programa Kword intitulado “Textos orais e escritos - análise”. Todos os alunos devem digitar as respostas em seus laptops.

1)    Utilizando um laptop por dupla, acessem o blog Língua de doido e leiam os dois textos existentes no post  “As variações da língua” (Disponível em: <http://linguadedoido.blogspot.com/2010/08/as-variacoes-da-lingua.html>. Acesso em: 20 out. 2011.).

2)    Quais as características dos dois textos, isto é, como eles foram escritos?

3)    Por que esses textos foram escritos dessa forma?

4)    Vamos fazer um exercício de adaptação à modalidade escrita da língua. Reescrevam os dois textos lidos, considerando-se a norma padrão da língua portuguesa.

5)    Quais diferenças existem entre os textos originais e os reescritos por vocês?

6)    Vocês concordam com o apresentador Jô Soares, autor do segundo texto trabalhado, quando ele afirma que o português é uma língua muito fácil de aprender, porque é uma língua escrita exatamente como se fala? Justifiquem suas respostas.

Exercício 3

O objetivo dessa atividade é retextualizar um texto oral em texto escrito. Para tanto, desenvolvam as atividades propostas:

1)    Utilizando um laptop por dupla, gravem 10 minutos da aula ministrada por mim, conforme combinação feita em sala.

Para isso, utilizem a webcam, por meio do aplicativo Wxcam [disponível na área de trabalho ou em: Menu K > Aplicativos > Multimídia > WxCam]. A tela principal do WXcam será exibida. Ao clicar no botão vermelho, inicia-se a gravação de um arquivo no formato de vídeo, por meio da webcam.

Esse aplicativo possibilita filmar, fotografar, trabalhar com simetrias, alterar cores e também gravar em diferentes formatos de resolução: 80 x 60, 160 x 120, 320 x 240, 640 x 480. Observem, porém, que o Wxcam não grava arquivos de vídeo com áudio sem que esteja habilitada a opção de compressão “.xvid” e a opção “gravar arquivos com áudio”. Para escolher essas opções, vá em [Configurações > Preferências > Vídeo]. (Texto adaptado. Original disponível em: <http://ucadf.fe.unb.br/attachments/article/47/Manual%20Classmate%20PC.pdf>. Acesso em: 13 ago. 2011.)

2)    Após gravarem o vídeo da aula, acessem-no e assistam-lhe, observando as características próprias da linguagem oral: a forma de expressão (que inclui entonação, ritmo, gestos), as correções feitas na linguagem, as possíveis repetições de palavras, redundâncias.

3)    Utilizando o outro laptop da dupla, criem um arquivo no programa Kword intitulado “Do oral para o escrito – retextualização de uma aula”.

4)     Transcrevam, para esse arquivo criado, o texto da aula ministrada por mim, que foi gravado. Para essa transcrição, não se utiliza pontuação, não se pode inserir ou eliminar nenhuma palavra. Utilize reticências (...) entre uma fala e outra, quando houver pausa entre elas. Se alguma sílaba ou letra for repetida na oralidade, transcreva-a repetindo as letras. Após digitar esse texto, coloque o título dessa parte da atividade: “Transcrição da fala”.

Observem o seguinte exemplo de transcrição (Disponível em: <http://alb.com.br/arquivo-morto/edicoes_anteriores/anais16/sem10pdf/sm10ss02_09.pdf>. Acesso em: 19 out. 2011.):

“eh... eu vou falar sobre a minha família... sobre os meus pais... o que eu acho deles... como eles me tratam... bem... eu tenho uma família... pequena... ela é composta pelo meu pai... pela minha mãe... pelo meu irmão... eu tenho um irmão pequeno de... dez anos... eh... o meu irmão não influencia em nada... minha mãe é uma pessoa superlegal... sabe?”

5)    Chegou o momento de adaptar e aprimorar o texto oral transcrito por vocês. Para não perderem a transcrição feita, copiem-na e colem-na abaixo da primeira parte digitada. Deem o título: “Adaptação da fala”.

Adaptar implica: perdas, como, por exemplo, de entonação, qualidade da voz, ênfase em algumas sílabas ou palavras; eliminação de palavras repetidas ou semelhantes, que são desnecessárias; articulação da ordem das frases, caso uma fala tenha sido iniciada e não concluída ou interrompida e concluída posteriormente. Aproveitem o texto digitado, caso seja possível, mas não se limitem a seguir exatamente a ordem dele, pois as mudanças são necessárias na adaptação da oralidade para a escrita.

Sintetizando, algumas operações necessárias para retextualizar um texto oral em escrito são:

- 1ª operação:eliminação de marcas estritamente interacionais, hesitações e partes de palavras. No texto citado como exemplo, percebem-se as hesitações como “eh...”, “de...”; a marca interacional “sabe?”;

- 2ª operação:introdução da pontuação e eliminação das reticências;

- 3ª operação:retirada de repetições, reduplicações e redundâncias.

Observem o exemplo do texto dado acima, após a retextualização (Disponível em: <http://alb.com.br/arquivo-morto/edicoes_anteriores/anais16/sem10pdf/sm10ss02_09.pdf>. Acesso em: 19 out. 2011.):

“Vou falar de minha família e de como eles me tratam. Minha família é pequena – meu pai, minha mãe e um irmão pequeno de 10 anos que não influencia em nada. Minha mãe é legal.”.

6)    Após essas operações de retextualização feitas por vocês, tem-se a versão final do texto da aula, agora na modalidade escrita. Organizem-se e apresentem-no aos colegas.