Com esta aula as crianças de 2 a 3 anos de idade poderão aprender a:

• compartilhar idéias, vivências e experiências diante do grande grupo,
• familiarizar-se com a escrita como prática histórico cultural (funcionalidade),
• ampliar a linguagem oral.

Caros professores, o trabalho com crianças desta faixa etária (2 a 3 anos) deve possibilitar atividades significativas, dialógicas e desafiadoras para que as mesmas possam expressar suas idéias, opiniões e vivências do cotidiano e assim desenvolver e ampliar a linguagem oral e o conhecimento de mundo.

1º Momento - O professor poderá iniciar a aula com um diálogo com grupo acerca dos meios transportes mais próximos, ou seja, aqueles que as crianças já fazem uso cotidianamente, indagando-os:

■Como podemos ir de um lugar para outro?
■Como vocês vão para a casa da vovó?
■E para a praia?
■Como vocês chegam/vem para a escola?
■Alguém vem de ônibus para a escola?E de barco?

2º Momento - O professor pode sugerir ao grupo registrar em forma de desenho o transporte que utiliza para vir, por exemplo, para a escola.

Após esse primeiro diálogo podemos perceber o que as crianças já vivenciaram e construíram  acerca do tema abordado. Desta forma, será interessante formular algumas questões, cuja busca de respostas passarão a orientar o estudo. Para tanto, pode-se definir uma questão primeira:

- Como fazemos para nos locomovermos de um lugar para o outro mais distante?

A partir da listagem dos transportes elencados pelas crianças, pode-se ampliar o repertório das questões a serem respondidas, a cada meio de transporte apresentado na roda, ao longo do projeto. É interessante que sejam pontuados alguns aspectos relevantes acerca da sua estrutura física, forma de locomoção e função para o homem . Vejamos algumas questões que poderão servir de padrão para cada meio de transporte estudado:

• quais as características desse meio de transporte;
• que 'barulho' ele produz e de onde vem (tem motor?);
• o que ele pode carregar/transportar;
• que semelhanças ele tem com outro(s) meio(s) de transporte(s) já conhecidos, entre outras.

Conforme o grupo vai respondendo as questões acima sugeridas, através da leitura de imagem, da pesquisa em textos informativos e/ou da observação durante as aulas-passeio, o professor poderá registrar, em um painel, as respostas. Para tanto, como as crianças desta faixa etária  estão ainda no processo de construção da linguagem, faz-se necessário ajudá-las na organização de suas frases/pensamentos/falas, durante esta atividade .

Com esta aula o professor poderá avaliar:

1.  o interesse de cada criança;
2.  o nível no qual se encontra na linguagem oral;
3.  o que  utiliza para se expressar: gestos, expressões, movimentos, linguagem oral;
4.  qual o nível de conhecimento inicial (idéias prévias) das crianças sobre o tema,através da linguagem oral e na gráfica (desenho).