Para o desenvolvimento da primeira etapa da aula, as crianças a partir dos 4 anos aproximadamente, deverão ter noção de como manusear o material (jornal e sacola plástica) e moldá-lo com o formato de uma peteca.

Para a segunda etapa, deverão saber como lançar a peteca, por cima da rede de vôlei, e ter familiaridade com a contagem de números.

Etapa 1:

Material: Jornal e sacolas plásticas, das do tipo de supermercado.

Proposta: Na roda com as crianças, o professor propõe a confecção de petecas, inicia uma conversa com elas sobre a origem do objeto, podendo se basear no site infracitado nos Recursos Complementares. Na sequência, propõe que cada criança confeccione uma peteca para si, utilizando os materiais disponíveis e citados anteriormente. Nesta fase, o professor solicita que as crianças sigam passo a passo as etapas de construção da peteca, enquanto ele demonstra e confecciona uma grande peteca (“Petecão”), que será utilizada na parte final da aula:

-1º passo: as crianças deverão amassar o jornal com as mãos até que se consiga uma bolinha de jornal (Foto 1);

-2º passo: as crianças deverão envolver a bolinha amassada com outra folha de jornal (Foto 2 e Foto 3);

-3º passo: envolver a base da peteca com uma sacola de supermercado, amarrando-a com a extremidade da sacola (Foto 4).

Foto 1

Foto 2

Foto 3

Foto 4

Etapa 2: Jogando Vôlei-Peteca.

Primeiro Momento: “Vamos Jogar Vôlei-Peteca?”.

Material: 

- 25 metros de corda a fim de fazer a delimitação do campo de vôlei. Dependendo do local de realização do jogo e do número de crianças participantes, o material e a quantidade utilizados podem variar, desse modo, podem servir como delimitadores: barbante, fita adesiva ou giz;

-uma rede de vôlei, ou outro material, que seja visível às crianças e faça a divisão do campo em dois;

- as petecas confeccionadas na primeira etapa da aula;

- um quadro de pontuação, podendo ser um quadro negro, papel pardo, cartolina, ou algo que seja bem visível, para que as crianças consigam perceber e acompanhar a pontuação do jogo, a partir dos  diferentes números e quantidades expressos.

Duração: 20 a 30 minutos.

Local: Parque, pátio ou quadra. Recomenda-se que o local seja agradável.

Proposta: O professor deve organizar o espaço escolhido de forma que lembre uma quadra, ou um campo de vôlei, ou seja, um espaço dividido igualitariamente em dois, tendo no centro, se possível, uma rede, separando-os. O solo deverá ser marcado nas laterais e nos fundos, de uma forma bem visível (corda, barbante, fita adesiva ou giz, o que dependerá do local escolhido). Importante observar o espaço do campo, de modo a não ficar apertado para a movimentação do grupo.

O professor conduz o grupo ao local, faz uma roda e inicia um alongamento bem humorado, se inspirando no espreguiçar dos animais. Em seguida, ao mesmo tempo em que o professor dá início à conversa a respeito do que eles conhecem sobre o jogo de vôlei e de como se joga peteca, o professor oferece as petecas confeccionadas às crianças para que elas possam experimentá-las. Por fim, convida-as: "Vamos jogar Vôlei-Peteca?".

O professor deve explicar o jogo de forma participativa e interativa com o grupo, desde a divisão do grupo de crianças em duas equipes e da distribuição das crianças no campo, no momento do jogo, até a explicação do que podem fazer quando for dado o "sinal" de início e a interrupção entre as partidas. É interessante que o professor utilize, além da explicação verbal, o seu movimento corporal para demonstração, bem como questione às crianças se elas querem dar nome a suas equipes.

O jogo consiste em:

- Cada equipe ocupar um lado do campo;

- Cada criança portar uma peteca nas mãos; e,

- Ao sinal do professor, as crianças jogarem, simultaneamente, as petecas, dando o tradicional tapinha na parte debaixo do objeto, lançando-as por cima da rede, para o lado oposto do campo ao qual se encontram. Depois disso, as crianças devem correr e pegar as petecas que estiverem caindo, ou caídas, no seu lado do campo para, novamente, lançá-las para o lado adversário, por sobre a rede.

Este movimento de lançar as petecas de um lado para o outro deve se repetir até que o professor dê um sinal indicando para as crianças pararem, "congeladas", não podendo se mexer, até que seja feita a contagem de todas as petecas nos dois campos. A contagem deve ser feita junto com as crianças! O quadro de pontuação deve ser usado para auxiliar a compreensão de quantidades e a visualização de números. Este momento deve ser valorizado pelo professor no sentido de as crianças perceberem as quantidades de petecas de cada lado e compararem as quantidades destas, entendendo que lado do campo tem mais e menos petecas. Sugere-se fazer interrupções, entre as partidas, para combinar "planos" com as crianças, na tentativa de buscar, por elas mesmas, suas estratégias para conquistarem um ponto.

O professor deve ter um olhar atento no sentido de construir esta brincadeira em sintonia com o que vai acontecendo no momento do jogo, sempre percebendo o que pode aproveitar nas "pistas" que as crianças e o jogo vão nos apresentando. A partir de sua leitura, o professor dificultará ou facilitará a proposta para que se crie um clima agradável, de entusiasmo,  sem a preocupação de passar, para as crianças, o clima de competição, do vencer, quando, muito pelo contrário, deve se ressaltar a cooperatividade entre as equipes.

Segundo Momento: “Vamos jogar Vôlei-Petecão?”.

Após as experiências do Jogo com várias petecas, o professor combina com as crianças de que o próximo momento será realizado com apenas uma peteca (o Petecão que foi confeccionado pelo professor).

Em uma nova roda, o professor explica que, neste momento, o número de crianças deve ser reduzido, no máximo 05 (cinco) crianças de cada lado, instigando os demais a participar na torcida.

O Jogo consiste em jogar uma  única peteca (o Petecão) por cima da rede, para o lado do campo, da outra equipe. Da mesma forma, a equipe que recebe o Petecão, pelo ar, tenta lançá-lo para o lado adversário, sem deixá-lo cair no seu campo. Uma equipe faz um ponto quando a adversária deixa o Petecão cair dentro do seu campo. 

Figura 1: Ilustração de um campo de vôlei improvisado