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Futebol como religião

 

22/08/2009

Autor e Coautor(es)
Elmio Pagy Felipe dos Reis
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BRASILIA - DF CAIC UNESCO

Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Médio Educação Física Esporte: Valores culturais
Ensino Fundamental Final Educação Física Atitudes, conceitos e procedimentos: esportes, jogos, lutas e ginásticas
Ensino Médio Educação Física Jogos: Valores históricos
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
  • Propocionar uma atividade de cooperação;
  • Planejar o esquema tático de um jogo;
  • Comparar futebol e religião.
Duração das atividades
2 aulas (de 50 minutos)
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Nenhum conhecimento prévio precisa ser trabalhado com os alunos.
Estratégias e recursos da aula

Aula 1

Iniciar Com o filme no link abaixo:

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http://www.youtube.com/watch?v=e9fH4EVQgPE

Logo em seguida, colocar em discussão a seguinte afirmação: "Em se tratando de religião em nosso país, a primeira coisa que se costuma observar é que o brasileiro é profundamente religioso. Diz-se, mesmo, que Deus é brasileiro e que somos o maior país católico do mundo."

Norteando os alunos para uma discussão não baseada nos times, mas nas condutas sobre os valores, o professor indaga sobre a seriedade dos torcedores, com relação à torcidas organizadas, sobre a ética das torcidas, sobre os problemas que vem enfrentando no campo da segurança, etc.

A discussão não deve ser muito extensa, portanto, passado alguns minutos, com a interferência do professor, um ponto final é estabelecido e uma atividade é proposta.

A turma é dividida em duas equipes. Cada equipe  com igual número de participantes. O professor será o juiz. As regras são colocadas:

- Os assuntos delimitadores serão os de Ética, função tática de desarmamento de uma defesa e função tática do ataque.

Os alunos têm 15 minutos para debaterem entre si o que conhecem sobre cada assunto delimitador.

Começa o jogo. Para cada pergunta feita por um time, o professor avaliará argumentativamente e será ponto para um ou para outro time.

Dica 2Professor, você pode justificar o ponto em cima de condutas desportivas e no bom senso, sempre colocando as atitudes dos alunos como exemplo no melhoramento da convivência.

Terminar com a convocação dos alunos para um amistoso.

Aula 2

Amistoso sendo colocado todas as práticas ressaltadas e condutas observadas como desportivas para um jogo diferente.

Recursos Complementares

http://ferraztaticas.blogspot.com/2008/02/esquemas-tticos-de-futebol.html

(CRIAÇÃO DE BLOG TENISTAJANE KARLA, VOLANTE ALEXANDRE, ZAGUEIRO CRIZ, ATACANTE DANILO DIAS, LATERAL BAIANO, ZAGUEIRO RAFAEL PEDRO)

http://www.omeuclube.org/ramalhal/documentos/ramalhal932831186927.doc

http://www.edulima.com.br/blog/?p=1166

(Por Eduardo Lima na página pessoal http://www.edulima.com.br/)

http://www.revistadeeducacaofisica.com.br/artigos/1981/taticasofensivas.pdf

(Por Revista de Educação Física, periódico de divulgação da Educação Física pelo Exército Brasileiro)

http://www.forumnow.com.br/vip/mensagens.asp?forum=4704&grupo=239242&topico=2762700&pag=1

(Forum AVACOELHADA)

Avaliação
será feita pela desenvoltura na final da aula
Opinião de quem acessou

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Opiniões

  • Regiane de Souza Costa, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro , Rio de Janeiro - disse:
    regi111@hotmail.com

    24/03/2010

    Três estrelas

    O planejamento da aula possui uma consistência organizativa e metodológica. Seria interessante que a temática proposta seguisse por mais algumas aulas já que a relevância e a contextualização sugere outras correlações no cotidiano da Educação Física.


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