• Identificar diversos sotaques existentes em nosso país
• Conhecer gírias regionais
• Fazer teleconferência

Não há necessidade de nenhum conhecimento prévio

Recursos

• Laboratório de Informática
• Fones de ouvido
• Webcam 
• Programa Skype ou Messenger

Estratégias

Atividade 1 - Apresentação de um vídeo

O professor deverá iniciar a aula perguntando aos alunos se eles acham que tem sotaque e como eles percebem isso.

No laboratório de informática, o professor deverá solicitar aos alunos que acessem um vídeo pelo http://video.globo.com/Videos/Player/Entretenimento/0,,GIM963538-7822-OS+SOTAQUES+DO+BBB,00.html. 

Atividade 2 - Discussão do vídeo

Uma vez que o vídeo contempla uma grande variedade de sotaques vindo de vários partes do Brasil, o professor iniciará a discussão perguntando aos alunos se os sotaques deles apareceram no vídeo. Questões relativas à formação histórica das regiões poderão ser realçadas. 

O professor deverá perguntar aos alunos se eles já tiveram contato com pessoas de outras regiões do Brasil e como foi esse contato.

• Professor, procure o professor de História da sua escola para desenvolverem juntos essa atividade

Atividade 3 - Pesquisa na Internet

O professor deverá apresentar perguntas que nortearão as pesquisas dos alunos:

• O que é sotaque?
• Os sotaques  brasileiros são muito diferentes entre si?
• Os sotaques podem impedir a comunicação?
• Como surgiram os sotaques brasileiros?

Atividade 4 - Socialização do resultado das pesquisas

Os alunos deverão expor os resultados de suas pesquisas e será feito um debate sobre as mesma. 

Atividade 5 - Proposta de atividade avaliativa

Os alunos farão uma teleconferência utilizando o Programa Skype ou Messenger. Eles se comunicarão com adolescentes de outras regiões afim de que percebam a diferença na maneira de falar, mas isso não compromete o entendimento, exceto em casos de gírias regionais. Esse é também um dos objetivos da atividade: conhecimento de gírias regionais.

• Professor, você poderá encontrar colegas de profissão aqui nesse Portal para a realização da atividade, pois professores de várias regiões do Brasil acessam  esse Portal. O importante é você escolher regiões com sotaques diferentes para que a atividade seja pertinente.

Atividade 6 -  Cadastro em programas para teleconferência

Os alunos poderão se cadastrar no Skype ou Messenger, possivelmente nesse último a maior parte dos alunos tenha uma conta.

O professor deverá orientar os alunos no cadastro desses programas.

Atividade 7 - Realização da teleconferência

Uma vez que as escolas e alunos parceiros tenham sido encontrados, o horário previamente combinado, os alunos poderão fazer a teleconferência.

Os alunos deverão a ser instruídos a observarem a maneira como o outro fala, as gírias, os gestos ( ou a ausência deles).

• Professor, estipule um tempo mínimo e máximo para a teleconferência. Circule pela sala enquanto os alunos realizam a atividade.

Atividade 8 - Relato da experiência

Os alunos deverão escrever um e-mail relatando a experiência vivida, ressaltando o aprendizado conquistado com ela.

• http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/fundamentos/como-surgiram-diferentes-sotaques-brasil-492066.shtml - Reportagem sobre a possível origem dos sotaques
• http://www.revistapontocom.org.br/edicoes-anteriores-entrevista/a-importancia-das-tics-na-educacao- Reportagem A importância das TICs na educação
• http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=6303 - Aula dos professores Eziquiel Menta, Rosangela Menta Mello e Suellen Fernanda Machado sobre sotaques brasileiros

Os critérios para avaliação serão:

• clareza das ideias apresentadas
• fidelidade ao tema
• envio do e-mail na data estipulada