• Desenvolver habilidades de leitura e escrita.
• Realizar tentativas de escrita e acompanhar a leitura de palavras relacionadas à pesquisa sobre frutas.
• Realizar transposição do grafema/fonema do seu nome e das palavras selecionadas da pesquisa.
• Desenvolver habilidades de escuta e respeito à fala de colegas.
• Reconhecer a estrutura de gêneros textuais como músicas e receitas.
•  Elaborar diferentes gêneros textuais como: lista.
• Organizar dados em gráficos.
• Reconhecer a importância das frutas para o seu organismo.
• Interpretar e pesquisar informações.
• Ouvir histórias da literatura nacional que tratam sobre o tema de pesquisa. 

Não há necessidade de conhecimentos prévios sobre a temática.  

Atividade 1–Lista de Frutas  

1- Professor é importante para o aprendizado da criança que liguemos, sempre, o conteúdo trabalhado com o seu cotidiano, sendo assim, que tal fazer o diagnóstico e aguçar a curiosidade do aluno? 

• Na hora do lanche traga uma salada de frutas para as crianças.
• Convide as crianças para irem ao laboratório de informática assistir um vídeo sobre o assunto. Sugerimos o vídeo da Turma da Mônica- Frutas, disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=bvGzp_YGKBk  Acesso em 16/05/2013
• Converse com as crianças sobre o lanche e o vídeo. Para isso, sugerimos alguns questionamentos:
  • Gostaram da salada de frutas?
  • Ao assistir o vídeo podemos perceber que frutas fazem bem para a nossa saúde?  Por quê?
  • Quais outros alimentos fazem bem a nossa saúde?
  • Qual a fruta que mais gostamos?

2- No segundo momento, tendo o professor como escriba, convide as crianças para elaborarem uma lista com o nome das frutas que conhecem. Nesse momento é importante identificar com as crianças as características de uma lista, como organizá-la, e qual a sua finalidade.

3- Logo após produzir a lista, faça a escrita do nome das frutas da lista em fichas separadamente. Organize-as dispostas no chão da roda e convide as crianças a identificar nessas fichas, letras utilizadas para escrever o nome das frutas que também existem no seu nome, realizando a transposição do grafema/fonema do nome da criança e das palavras relacionadas. Você poderá explorar com as crianças a quantidade de letras das palavras, em que ordem elas aparecem, bem como incentivar que as crianças compreendam que palavras diferentes compartilham certas letras.

Realizando a transposição do grafema/fonema a partir do nome da criança  a PArtir  - Alunos do 1º período "B" - 2012 - ESEBA/UFU Fonte: Acervo e autoria Pâmela Faria Oliveira  

4- Convide as crianças a produzir a lista em um cartaz, colocando as fichas com os nomes das frutas em ordem alfabética.  Nesse momento você poderá incentivar as crianças a nomear as letras do alfabeto e conhecer sua ordem.  

Atividade 2- Construindo Gráficos

1- Após realizar a lista de frutas, proponha para as crianças a construção de um gráfico representando a quantidade de alunos que gosta de cada fruta citada. Antes de iniciar a construção do gráfico converse sobre como é a sua estrutura e o que ele representa.  O trabalho com gráficos ajuda as crianças a organizarem melhor as informações, bem como proporciona condições na aquisição de uma nova linguagem matemática. Permite ainda, que a criança estabeleça relações comparativas, observando quantidades de diferentes prismas.

Orientações: Professor você pode confeccionar o gráfico impresso em um cartaz no tamanho de uma folha A3. Confira o exemplo abaixo.  

Exemplo de um gráfico que pode ser utilizado nessa aula - Fonte: Acervo e autoria Pâmela Faria Oliveira

Construindo Gráficos a PArtir - Alunos do 1º período "B" - 2012 - ESEBA/UFU Fonte: Acervo e Autoria Pâmela Faria Oliveira  

2- Depois de pronto o gráfico, em roda de conversa, proponha a resolução de situações problemas:

• Qual é a fruta preferida da turma?
• De qual fruta a turma gosta menos?
• Quais frutas receberam a mesma quantidade de votos? Quantos votos receberam?

3- Após realizar a construção do gráfico e a roda de conversa para resolução das situações problemas, disponibilize o gráfico para as crianças, o qual pode ser afixado na parede. Solicite que façam a tentativa de escrita do nome da fruta que mais gosta.

Fazendo a tentativa de escrita do nome da fruta que mais gosta a PArtir - Alunos do 1º período "B" - 2012 - ESEBA/UFU Fonte: Acervo e autoria Pâmela Faria Oliveira  

Atividade 3- Dicionário de Frutas

1- Após a confecção do gráfico é hora de fazer a pesquisa na biblioteca. É preferível ter um espaço reservado para as crianças da Educação Infantil, com os livros destinados a essa faixa etária para que eles possam manusear e fazer suas escolhas. Auxilie os alunos a pesquisarem sobre as propriedades nutricionais das frutas, bem como sua origem, formato, cores e tamanhos. Para isso é necessário disponibilizar enciclopédias, revistas, livros, que tratem sobre o tema. 

2- Depois de realizada a pesquisa o professor pode servir de escriba das informações e, ao retornar para a sala de aula, propor a confecção de um dicionário de frutas. Divida as crianças em grupos de quatro crianças e disponibilize figuras de frutas para que elas possam recortar e colar cada uma na parte superior de uma folha A4. A seguir, com a ajuda das crianças, faça uma roda e junte todas as folhas construindo uma espécie de fichário, seguindo a ordem alfabética.

3- Logo depois relembre com elas a pesquisa realizada na biblioteca identificando as propriedades, informações sobre a origem, tamanho, forma e cor das frutas para ir completando o dicionário. Explique, por exemplo, que as fibras auxiliam no funcionamento do intestino; que o potássio ajuda a regular a contração muscular e o coração; que a vitamina C fortalece os vasos sanguíneos, ajuda a curar feridas e solidificar ossos quebrados. Ao mesmo tempo, incentive a pensar o quanto é importante ter uma alimentação equilibrada.  

4- Na pesquisa realizada na biblioteca, ou mesmo na construção do dicionário podem surgir nomes de frutas que são desconhecidas pelas crianças. Nesse sentido, seria  interessante trazer para a sala de aula algumas frutas exóticas como, por exemplo, a lichia e a romã, e incentivar que as crianças experimentem essas frutas. Para enriquecer esse momento o professor pode ler, com as crianças, o livro “Eu não gosto disso”. 

 Fonte:  http://www.escala.com.br/detalhe.asp?id=10085&grupo=43&cat=280 Acesso em 11/05/2013

Atividade 4- Receita – Salada de Frutas

1- Se sua escola possuir uma cantina convide a responsável pela mesma, para conversar com as crianças sobre a receita de salada de frutas. Se não tiver essa profissional o professor mesmo pode sugerir a produção de uma salada de frutas com as crianças.

2- Para esse momento converse sobre a estrutura de uma receita, o que deve conter, trabalhe as quantidades, a escrita dos números e palavras, e o modo de fazer. Pegue um cartaz e construa com as crianças, com ajuda e orientações da cantineira, a escrita da receita. Como já foi trabalhada a escrita do nome das frutas em atividades anteriores, algumas crianças já conseguem fazer a escrita das mesmas, sendo assim, solicite a ajuda delas para a escrita da receita.

Tentativa de escrita da receita: Salada de Frutascom a presença da Técnica em Alimentos responsável pela Cantina da Escola

a PArtir  Alunos do 1º período "B" - 2012 - ESEBA/UFU Fonte: Acervo e autoria Pâmela Faria Oliveira 

3- Em seguida solicite às famílias o envio das frutas para que possa ser feita a salada de frutas pelas crianças.

 Atividade 5- Trabalhando com a música – Pomar

1- Para finalizar as atividades, o professor pode trabalhar com a música: “Pomar”. É importante disponibilizar a letra da música para todas as crianças para que elas possam observar a estrutura da música bem como acompanhar a letra.

Fonte: http://letras.mus.br/palavra-cantada/283411/  Acesso em 11/05/2013

2- Após explorar a estrutura, solicite que as crianças identifiquem o nome das frutas existentes na letra e circule-as.    

3- Professor, no sítio acima, você encontrará também o vídeo desta música para reproduzi-la para os alunos. Você pode convida-los a ir ao laboratório de informática da escola para assistir o vídeo.

Links do Portal que podem ser consultados pelo professor no planejamento de sua aula:

  Aula Portal- Comer bem, que mal tem! - Autora Débora Alfaro S.M. Silva; Alessandra Arce .  http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=21486  Acesso em 16/05/2013

Sugestões de filme para professores:

Filme: Muito Além do Peso. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=TsQDBSfgE6k  Acesso em 16/05/2013.

A avaliação será feita ao longo de todo o processo tendo como norteador: as observações feitas durante as rodas de conversa, percebendo o envolvimento significativo das crianças nas atividades desenvolvidas. Esses momentos trouxeram: questionamentos, indagações, e contribuições? Houve avanço no processo de alfabetização e letramento através da tentativa de escrita de palavras do contexto? As crianças identificaram e ampliaram o conhecimento sobre os gêneros textuais (música, lista e receita)? Conseguiram compreender e elaborar uma estrutura gráfica?