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Mudanças Climáticas Globais

28/08/2008

Autor e Coautor(es)

Autor: Sandro Nunes de Oliveira

BRASILIA - DF Universidade de Brasília

Coautor(es):

Cristina Leite

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Médio	Geografia	Questões ambientais, sociais e econômicas

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Mudanças Climáticas Globais e Mudanças Climáticas Antropogênicas.

Duração das atividades

Uma aula de 50 minutos.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Conhecimentos sócio-culturais dos alunos sobre o tema.

Estratégias e recursos da aula

ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR (A):

Professor (a), esta proposta de aula foi estruturada na forma de 4 atividades distintas e subseqüentes.

ATIVIDADE 1: PROBLEMATIZAÇÃO

Professor (a), desperte a curiosidade dos alunos para o tema a ser abordado. Comece orientando a conversa para as seguintes questões:

Uma notícia veiculada recentemente nos telejornais é que chuvas intensas castigaram algumas das cidades do sul do Brasil. Até na região Nordeste, onde costuma haver longos períodos de seca, a chuva causou destruição. Furacões, muito comuns nos Estados Unidos, também têm sido noticiados com certa freqüência no Brasil.

As explicações para a ocorrência desses fenômenos levam em consideração a influência da ação das pessoas no seu dia-a-dia, que causa desequilíbrios na natureza.

Que atividades humanas contribuem para o desequilíbrio da natureza e conseqüentemente na intensificação desses fenômenos?

ATIVIDADE 2: APRESENTAÇÃO DE VÍDEO

Professor (a), chame a atenção dos alunos para assistir a dois vídeos:

Vídeo “Mudanças Ambientais Globais”

Mudanças Ambientais Globais

Vídeo “Mudanças Climáticas Antropogênicas”

Mudanças Ambientais Globais - Mudanças Climáticas Antropogênicas

Professor (a), destaque aos alunos que esses vídeos servirão de base para as discussões posteriores.

ATIVIDADE 3: DISCUSSÃO

Professor (a), depois de assistir aos vídeos, oriente a discussão para as questões abaixo apresentadas.
Interrompa a discussão quando achar necessário, de modo a complementar e reforçar explicações sobre os conceitos trabalhados. Caso ache necessário, repita a apresentação dos vídeos e utilize o quadro negro para auxiliar nas explicações.
Oriente os alunos a anotarem as conclusões obtidas.

Vídeo 1: Mudanças Ambientais Globais

O que está gerando as mudanças ambientais globais?
Quais foram as mudanças nas atividades humanas nas últimas décadas que contribuíram para o agravamento das mudanças ambientais globais?
Qual é o principal agente das mudanças ambientais globais?
Quais são os indícios apontados no vídeo para caracterizar que o clima está mudando?
Quais são as projeções apontadas para a temperatura do planeta e para o nível do mar para os próximos 100 anos?

Vídeo 2: Mudanças Ambientais Antropogênicas

O que são mudanças climáticas antropogênicas?
Quais são as principais causas das mudanças climáticas antropogênicas?
A partir de quando as ações humanas passaram a contribuir de forma decisiva para a ocorrência das mudanças climáticas?
Onde se localizam os principais países poluidores do planeta Terra?

Recursos Educacionais

Nome	Tipo
Mudanças Ambientais Globais	Animação/simulação
Mudanças Ambientais Globais - Mudanças Climáticas Antropogênicas	Animação/simulação

Recursos Complementares

Datashow, projetor, computadores e/ou TV conectada ao computador.

Avaliação

A avaliação poderá ser a elaboração de um álbum digital onde os alunos devem sistematizar os conceitos trabalhados. Para isso, proponha a realização de uma pesquisa na internet para levantamento de fotos e informações sobre o tema. O álbum poderá ser publicado em um Blog ou fórum de discussão.

Opinião de quem acessou

Quatro estrelas 5 classificações

Cinco estrelas 4/5 - 80%
Quatro estrelas 1/5 - 20%
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Opiniões

Katia Elania Chaves Costa, DOM HELDER CAMARA EEFM , Ceará - disse:
katiacuchoa@gmail.com
19/05/2011
Quatro estrelas
Gostei da aula, principalmente do uso dos recursos didaticos que tornou a discussão do assunto ainda mais interessante. Parabéns !!!

Jucimar Domingues de Castro Ferreira, E.E. Professor Francisco Lourenço de Melo , São Paulo - disse:
jucimar1969@yahoo.com.br
17/01/2011
Cinco estrelas
Gostei, da aula, o assunto é bem atual e o tema precisa ser abordado com seriedade por todos nós educadores.

Antonia Pereira, E.E.E.Professor João bento da Costa. , Rondônia - disse:
lis.camila@hotmail.com
05/04/2010
Cinco estrelas
muita boa , eu tomei a liberdade de sugerir como opção de ação, afirmo que trabalharia sem pensar duas vezes . NOTA DEZ!

Wanderson Junior da Silva Marques, EE DELFINA NOGUEIRA DE SOUZA , Mato Grosso do Sul - disse:
sm.wanderson@hotmail.com
24/03/2010
Cinco estrelas
Excelente a sua atividade, trabalha a questão climática da Terra de uma forma clara, com precisão de dados, contextualizando os fatores climáticos e seus resultados atuais e futuros levando a reflexão do uso de atividades e equipamentos tecnológicos que estão constantemente emitindo CO2 na Atmosfera. Parabéns.

Adalberto Virginio Pereira, COL EST DO ATHENEU NORTE RIOGRANDENSE , Rio Grande do Norte - disse:
adalberto_oinigriv@hotmail.com
24/03/2010
Cinco estrelas
Parabéns! Estarei utilizando como um recurso para o próximo bimestre. Sucesso!

Valdemir de Oliveira Alves , EEFM TOME GOMES DOS SANTOS , Ceará - disse:
valolialves@gamil.com
24/03/2010
Sem estrelas
Ao observar a aula, percebo aplitude de conhecimentos apresentado e abordado no decorrer da ministração de sua aula. Professor Sadro, a metodologia utilizada em sua aula, foi de suma importãncia, pois acredito ter contribuiu de forma significativa para uma melhor compreensão do assunto em foco. Vale salientar que na minha concepção o tempo não foi suficiente para atender o clonograma da aula. Se houvesse um tempo mais longo, haveria possibilidade de interagir diretamente para um debate.