• comparar pessoas, objetos, lugares;
• utilizar os adjetivos na sua forma comparativa;
• reconhecer os adjetivos na sua forma comparativa. 

1 aula/módulo de 50 minutos

• Não há necessidade de conhecimentos prévios. Os adjetivos a serem usados na forma comparativa poderão ser introduzidos na própria aula.   

• laboratório de informática;
• atividades xerocadas;
• trabalhos em duplas e individuais;
• uso de recursos multimídia;
• uso de imagens e de música.

                                                 

MÓDULO 1

ATIVIDADE 1

Professor, leve os alunos ao laboratório de informática e projete a seguinte explicação no datashow:

                                                                           Comparisons

 

                                              

Fonte: http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://litemind.com/wp-content/uploads/2010/04/comparison.jpg&imgrefurl=http://litemind.com/relativity/&h=288&w=400&sz=17&tbnid=UMjhnhk2OnGTEM:&tbnh=100&tbnw

=139&prev=/search%3Fq%3Dcomparisons%26tbm%3Disch%26tbo%3Du&zoom=1&q=comparisons&usg=__xXvwY1tjJmYVLFYXg22CJ0oJAHo=&doc

id=mjqk4xE6qG2GjM&sa=X&ei=f5Q0UpvaIIrM9QTf_oHQDw&ved=0CEwQ9QEwBQ&dur=2750 (acesso em 14.09.2013)

 

Para fazermos comparações na língua inglesa, temos que observar o número de sílabas dos adjetivos em questão. 
Observe os seguintes quadros:
 

A - Comparison with -er/-est

clean - cleaner - (the) cleanest

We use -er/-est with the following adjectives:

1) Adjectives with one syllable

positive	comparative	superlative
clean	cleaner	cleanest
new	newer	newest
cheap	cheaper	cheapest

2) Adjectives with two syllables and the following endings:

2 - 1) Adjectives with two syllables, ending in -y

positive	comparative	superlative
dirty	dirtier	dirtiest
easy	easier	easiest
happy	happier	happiest
pretty	prettier	prettiest

2 - 2) Adjectives with two syllables, ending in -er

positive	comparative	superlative
clever	cleverer	cleverest

2 - 3) Adjectives with two syllables, ending in -le

positive	comparative	superlative
simple	simpler	simplest

2 - 4) Adjectives with two syllables, ending in -ow

positive	comparative	superlative
narrow	narrower	narrowest

 

3) Spelling of the adjectives using the endings -er/-est

positive	comparative	superlative	comment
large	larger	largest	leave out the silent -e
big	bigger	biggest	Double the consonant after short vowel
sad	sadder	saddest
dirty	dirtier	dirtiest	Change -y to -i (consonant before -y)
shy	shyer	shyest	Here -y is not changed to -i. (although consonant before -y)

 

B - Comparison with more - most

positive	comparative	superlative
difficult	more difficult	(the) most difficult

all adjectives with more than one syllable (except some adjectives with two syllables - see 
2 - 1 to 2 - 4)

 

 

C - Irregular adjectives

positive	comparative	superlative	comment
good	better	best
bad	worse	worst
much	more	most	uncountable nouns
many	more	most	countable nouns
little	less	least
little	smaller	smallest

 

D - Special adjectives

Some adjectives have two possible forms of comparison (-er/est and more/most).

positive	comparative	superlative
clever	cleverer / more clever	cleverest / most clever
common	commoner / more common	commonest / most common
likely	likelier / more likely	likeliest / most likely
pleasant	pleasanter / more pleasant	pleasantest / most pleasant
polite	politer / more polite	politest / most polite
quiet	quieter / more quiet	quietest / most quiet
simple	simpler / more simple	simplest / most simple
stupid	stupider / more stupid	stupidest / most stupid
subtle	subtler / more subtle	subtlest / most subtle
sure	surer / more sure	surest / most sure

 

E - Difference in meaning with adjectives:

positive	comparative	superlative	comment
far	farther	farthest	distance
	further	furthest	distance or time
late	later	latest
	latter	x
	x	last
old	older	oldest	people and things
	elder	eldest	people (family)
near	nearer	nearest	distance
	x	next	order

Fonte: http://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/adjektive_steig.htm (acesso em 14.09.2013)

Solicite a leitura dos quadros pelos próprios alunos, proporcionando uma maior participação e interação.  

 

ATIVIDADE 2

Solicite aos alunos que acessem o slide no link: http://www.slideshare.net/lenitazen/funny-comparisons (acesso em 14.09.2013) e reparem na semelhança entre as imagens.

Faça a seguinte pergunta aos alunos: How are they different or how are they similar? Os alunos deverão, então, em duplas, apontar semelhanças e diferenças entre os personagens que aparecem no slide, elaborando frases com adjetivos na sua forma comparativa.

Ajude com o vocabulário e a pronúncia, quando necessário. A atividade deve ser escrita e depois compartilhada com todo o grupo.   

                                

Figura ilustrativa do slide:  http://www.slideshare.net/lenitazen/funny-comparisons (acesso em 14.09.2013). 

 

ATIVIDADE 3

Peça para que os alunos acessem o vídeo contido no site: http://aprenderinglescommusica.com.pt/httpdocs/index.php/degrees-of-adjectives-the-comparative/ (acesso em 14.09.2013), ouçam a música. Distribua a letra da música com espaços em branco e peça para que os alunos os completem com os adjetivos da tabela a seguir. Toque o áudio mais de uma vez, facilitando a compreensão da letra da música e informe que cada palavra poderá ser utilizada apenas uma vez. Para a correção, pause o áudio em cada espaço e solicite a cada aluno a resposta correta. Escreva-a no quadro, se achar necessário. Com a letra completa, toque a música pela última vez, solicitando aos alunos que cantem a fim de praticar a pronúncia das palavras, proporcionando um ambiente de descontração.  

Imagem ilustrativa do site: http://aprenderinglescommusica.com.pt/httpdocs/index.php/degrees-of-adjectives-the-comparative/ (acesso em 14.09.2013)

CRUEL   GOOD    HARDER    BAD    TOUGHER   STRONGER     MAD     RICH     FAIR     CURIOUS     SAD   STRONG

The Power Of Love

The power of love is a _____________thing

Make a one man weep, make another man sing     

Change a hawk to a little white dove

More than a feeling, that's the power of love

 

_____________than diamonds,__________ like cream

_________and _________ than a bad girl's dream

Make a __________one ____________ make a wrong one right

Power of love that keeps you home at night

 

Chorus 1 :

You don't need money, don't take fame

Don't need no credit card to ride this train

It's ____________and it's sudden and it's ___________ sometimes

But it might just save your life

That's the power of love

That's the power of love

 

First time you feel it, it might make you ________

Next time you feel it it might make you __________

But you'll be glad baby when you've found

That's the power makes the world go'round

 

Chorus 2 :

 

You don't need money, don't take fame

Don't need no credit card to ride this train

It's ____________and it's sudden

and it's ___________ sometimes

But it might just save your life

 

They say that all in love is _________

Yeah, but you don't care

But you know what to do

When it gets hold of you

And with a little help from above

You feel the power of love

You feel the power of love

Can you feel it ?

Hmmm

 

ATIVIDADE 4

Professor, distribua o quadro a seguir para cada aluno e peça para que os alunos o preencham com os adjetivos que aparecem na música na sua forma comparativa. Os alunos poderão trabalhar em duplas e deverão realizar a correção oralmente. Professor, observe a participação e o envolvimento de todos com a atividade sugerida.  

 

COMPARATIVE OF ADJECTIVES
Adjectives Positive form	Long adjectives	Short adjectives
		Other adjectives	Adj. ending in consonant + Y	Adj. ending in “E”	Adj. ending in cons.+vowel+cons.

Fonte:  http://aprenderinglescommusica.com.pt/httpdocs/index.php/degrees-of-adjectives-the-comparative/ (acesso em 14.09.2013)

 

ATIVIDADE 5

Professor, entregue o seguinte exercício xerocopiado e peça para que os alunos, em duplas, o resolvam. Para a correção, cada aluno será responsável pela leitura de uma sentença.   

 

Choose the correct form of the comparative in the blank spaces. 

1. I am much __________ ____________ you are. (old)

2. This gold watch is _______ _______________ __________ the silver one. (expensive)

3. China is __________ __________ Japan. (big)

4. It's _____________ to eat a big breakfast in the morning _________ nothing at all. (good)

5. I felt ___________ today when I woke up _________ I did yesterday. (bad)

6. We have to wake up _____________ tomorrow _________ we ususally do. (early)

7. The air feels _________ ____________ today _______ it did yesterday. (humid)

8. A motorcycle is much ________ _______________ _________ a car. (dangerous)

9. I need a _____________ house because mine is too big. (small)

10. My old shoes are _______ _____________ ________ my new shoes. (comfortable)

Professor, para outras explicações teóricas e exercícios, acesse:

http://www.dailywritingtips.com/comparative-forms-of-adjectives/ (acesso em 15.09.2013);

http://startedmuvon.blogspot.com.br/2012/03/adjectives-comparative-and-superlative.html (acesso em 15.09.2013);

http://www.englishclub.com/grammar/adjectives-comparative_1.htm (acesso em 15.09.2013);

http://www.englishclub.com/grammar/adjectives-comparative_2.htm (acesso em 15.09.2013);

http://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/adjetivos3.php (acesso em 15.09.2013);

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=6009 (acesso em 15.09.2013);

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=4661 (acesso em 15.09.2013); 

http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-13445.php (acesso em 15.09.2013). 

Todas as atividades poderão servir para que o professor avalie:

• o envolvimento,
• a participação,
• a motivação dos alunos.

Para um outro momento de avaliação, os alunos poderão elaborar frases e publicá-las em uma plataforma virtual criada por eles mesmos. O trabalho deverá conter figuras, imagens ou ilustrações que enriqueçam as comparações. Deverão utilizar um mínimo de 10 adjetivos na sua forma comparativa, conforme conteúdo introduzido nesta aula.