Ao termino das atividades os alunos deverão:

- identificar o alagamento para formação de hidrelétricas como causa de migrações;

- resumir como se dá a migração da população que perde suas terras e terrenos devido à formação das represas construídas para a produção de energia nas usinas hidrelétricas.

O aluno deverá ter domínio de:

• o que é migração;

• causas das migrações.

Aula 1: Problema

O professor apresenta aos alunos duas informações:

1. tabela com os maiores lagos artificiais brasileiros

Área inundada (km²)

2. Mapa do Brasil (de parede) localizando onde estão localizadas estas usinas hidrelétricas, estas marcações podem ser feitas com giz.

Apresentando estas informações dá início à discussão por meio de questionamentos:

• será que tinha gente morando nestes lugares?
• O que aconteceu com estas pessoas?
• Será que morreram afogadas?
• Será que mudaram pra outros lugares?

O professor apresenta aos alunos o vídeo do Movimento dos Atingidos por Barragem (MAB), veiculado no youtube (http://www.youtube.com/watch?v=xFKUkMEdd-U).

Após a discussão e apresentação do vídeo o professor solicita aos alunos um texto com suas impressões pessoais sobre o assunto. Este texto é ponto de partida para o desenvolvimento do conteúdo.

Aula 2: Conteúdo

Professor, prepare esta aula, contemplando as informações, dúvidas, contribuições, preconceitos, equívocos que os alunos colocaram em seus textos.

Esta aula deve ser dialogada, converse sobre:

- o grande número de usinas construídas a partir da década de 1970, lembrando que o Brasil é um dos países que mais usa hidreletricidade;

- o caráter das migrações que tem o alagamento por causa: migrações forçadas;

- as consequências das migraçoes forçadas para os migrantes e para a região que os recebe;

- o Movimento dos Atingidos por Barragens (MAB), que teve origem no Sul do país;

- as indenizações e os assentamentos oferecidos aos que terão suas terras submersas: são justos? cobrem o valor da terra e das benfeitorias?;

- a situação dos arrendatários, dos posseiros, dos empregados rurais. 

Aula 3: Após o desenvolvimento do conteúdo o professor solicita que os alunos reescrevam seus textos, acrescentando ao texto original informações e fundamentação obtidas a partir do desenvolvimento do conteúdo e das discussões.

Fonte de pesquisa e auxílio para o professor:

REIS, Maria José. O Movimento dos Atingidos por Barragens:atores, estratégias de luta e conquistas. In: Anais do II Seminário Nacional - Movimentos Sociais, Participação e Democracia, 25 a 27 de abril de 2007, UFSC, Florianópolis, Brasil. Disponível em: http://www.sociologia.ufsc.br/npms/maria_jose_reis.pdf. Acesso em 27 jul 2009.

MORAES, Maria Stela Marcondes de. O Movimento dos Atingidos pelas Barragens daBacia do Rio Uruguai e a ação político-educativa dos mediadores. Disponível em: http://www.anped.org.br/rbe/rbedigital/RBDE01/RBDE01_08_MARIA_STELA_MARCONDES_DE_MORAES.pdf. Acesso em: 27 jul de 2009.

Será feita durante todo o processo a partir de:

1. participação nas atividades – apresentação de opiniões, de perguntas, de contribuições.

2. elaboração do texto 1: apresentar coerência de idéias;

3. elaboração do texto 2: apresentar mais consistência que o texto 1 e apresentar coerência de idéias.