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Causos: narrações orais

19/08/2014

Autor e Coautor(es)

Autor: MARTA PONTES PINTO

UBERLANDIA - MG ESC DE EDUCACAO BASICA

Coautor(es):

Eliana Dias e Lazuíta Goretti de Oliveira

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Médio	Língua Portuguesa	Gêneros discursivos e textuais: narrativo, argumentativo, descritivo, injuntivo, dialogal
Ensino Médio	Língua Portuguesa	Produção, leitura, análise e reflexão sobre linguagens
Ensino Fundamental Final	Língua Portuguesa	Língua oral e escrita: prática de escuta e de leitura de textos
Ensino Fundamental Final	Língua Portuguesa	Análise linguística: modos de organização dos discursos
Ensino Fundamental Final	Língua Portuguesa	Língua oral e escrita: processos de interlocução
Ensino Fundamental Final	Língua Portuguesa	Língua oral e escrita: prática de produção de textos orais e escritos

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

· Estudar o gênero causo e suas características.
· Diferenciar a linguagem oral da escrita, reconhecendo o valor de ambas.

Duração das atividades

3 aulas de 50 minutos cada

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Habilidade de leitura e escrita
Noções básicas sobre a estrutura composicional do Relato.

Estratégias e recursos da aula

Datashow
Vídeo
Produção oral

Imagem disponível em: https://www.google.com.br/search?q=cartazes+com+causos&espv=2&tbm=isch&imgil=WE77zfPZhm_XNM%253A%253BEeg-WRq9j4y7gM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fwww.caratinga.mg.gov.br%25252Fmat_vis.aspx%25253Fcd%2525253D7222&source=iu&usg=

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Um bom narrador faz um intercâmbio de vivências capaz de despertar em uma pessoa um aprendizado através do sentimento gerado na troca de experiências, ainda que somente rememoradas.

MÓDULO 1

ATIVIDADE 1 - SENSIBILIZANDO PARA ESTUDO DO TEMA

Professor, faça uma rodinha com os alunos para conversarem sobre o assunto. Antes, convide os alunos para assistirem ao vídeo Rolando Boldrin - Causo da Procissão - YouTube

Vídeo disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=QvkwDH_ewWo Acesso em: 19 ago 2014.

Depois de assistirem ao vídeo, discutam:

- De que se trata o causo?

- Como é a linguagem usada pelo contador ?

- Como seria o causo se ele fosse contado com a norma culta da língua.

- O sentido seria o mesmo?

- Despertaria risos e gargalhadas da plateia, como as mostradas no vídeo?

· Pergunte, ainda, aos alunos se eles:

- Já tinham ouvido algum causo.

- Conhecem outras pessoas que contam causos.

- Será que algum aluno sabe contar causos?

- Conte um causo para a turma, professor.

ATIVIDADE 2 - RELATO X CAUSO

Professor, entregue dicionários escolares para os alunos e peça que eles procurem o significado de relato e depois de causos. Explique a eles a diferença entre os dois gêneros. Um causo não é uma história relatada e sim contada.

Causo é uma história (representando fatos verídicos ou não), contada de forma engraçada, com objetivo lúdico.Muitas vezes apresentam-se com rimas,trabalhando assim a sonoridade das palavras.São conhecidos também como causos populares e já fazem parte do folclore brasileiro.

Disponível em: http://www.dicionarioinformal.com.br/causo/ Acesso em: 19 ago 2014.

Relato é uma forma narrativa cuja extensão é inferior à da novela. Por isso, o autor de um relato deve sintetizar o que é mais relevante e enfatizar aquelas situações que são essenciais para o desenvolvimento da história. Os relatos podem ser fictícios (como um conto ou uma epopeia) ou pertencer ao mundo da não-ficção (como as notícias jornalísticas).

Disponível em: http://conceito.de/relato Acesso em: 19 ago 2014.

Professor, o roteiro abaixo o ajudará em sua tarefa de ensinar o gênero CAUSO.

. Podemos escrever um causo da mesma maneira que falamos?

· Quais recursos o autor usa para deixar o texto com características de um causo?

· O que é necessário conhecer, antes de escrever um causo?

· Que características o texto lido tem que ajudam o leitor entender melhor a história?

ATIVIDADE 3 - CARACTERÍSTICAS DO CAUSO NO DATASHOW

SLIDE 1

Disponível em: http://jleitores.blogspot.com.br/2013/01/genero-textual-causos-populares.html Acesso em: 19 ago 2014.

SLIDE 2

Os causos são histórias fantásticas que podem ser engraçadas ou assustadoras, mas que devem ser contadas obedecendo a algumas regrinhas: um causo, para ser bem contado, tem que conferir às palavras entonação, ritmo e até mesmo sotaque e expressões interioranas. Esses elementos são fundamentais para capturar a atenção de quem ouve e provocar as mais diferentes sensações.

SLIDE 3

No Brasil, o povo mineiro tem fama de bons contadores de causos, mas esse gênero não fica restrito apenas a algumas regiões, pois o causo agrada a gaúchos e baianos.

MÓDULO 2

ATIVIDADE 1 - LENDO UM CAUSO

O CAUSO DO CAIXEIRO-VIAJANTE

_________________________________________________

Recontando Contos Populares

Há muito tempo, esta história foi narrada por um caixeiro-viajante; e, na época, tido como verídica. Entrou para a oralidade popular e, hoje, já é ouvida em diferentes localidades do Brasil. Vou recontá-la, porém nas minhas letras.

Quando eu era viajante, tinha sempre de andar a cavalo (não havia estradas de automóveis e, portanto, sequer autos de aluguel ou ônibus) e levava sempre em minha companhia um guia.

Entre os muitos que tive, havia um, muito curioso e perguntador, que tinha por costume de me dar o tratamento (aliás, indevido) de doutor. Cansei de adverti-lo que não era doutor, mas o homenzinho não se consertava. De momento a momento estava ele a dizer-me: seu doutor pra aqui, seu doutor pra acolá.

Certa vez viajávamos num município distante. Íamos silenciosos pela estrada fora. O dia estava lindo e o céu azul com muitas nuvens que se moviam preguiçosas.

De repente pergunta-me o guia:

— Por que será, seu doutor, que as nuvens não têm sossego e andam sempre de um lado para outro?

Sorri, e lhe respondi:

— Ora essa! Pois você não sabe que as nuvens são, como os homens, ambiciosas e invejosas e procuram tomar o lugar uma das outras, pensando ser, o lugar das outras, melhores que os delas?

— Lá isso é verdade seu doutor. Bem diz o ditado: “A galinha do vizinho é sempre mais gorda do que a minha”.

— Pois então?

— Tá certo!

®Sérgio.

Texto disponível em; http://www.recantodasletras.com.br/contos/2508531 Acesso em: 19 ago 2014.

Professor, depois de lido, conte o causo para os alunos. A ideia é fazer com que eles notem, a diferença entre o causo "contado" e o causo "escrito".

Professor, é muito importante que você deixe bem claro para seus alunos que o causo não é um gênero inferior, pois diversos escritores renomados, como Graciliano Ramos e Mario Quintana, escreveram histórias nas quais foram preservadas marcas informais da fala e do vocabulário do povo do interior.

Disponível em: http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/o-genero-causo-sala-aula.htm Acesso em: 19 ago 2014.

OBS: No final das aulas, peça aos alunos que registrem todas as descobertas sobre os CAUSOS em um cartaz que possa ser consultado posteriormente.

Recursos Complementares

Para leitura do professor:

1. NARRATIVAS DA CULTURA CAIPIRA E AUDIOVISUAL: possibilidades de registros e estudo das especificidades formais dos causos. Disponível em: http://www.uel.br/revistas/boitata/volume-14-2012/Danielbatistan14.pdf Acesso em: 19 ago 2014.

2. BERTOZZI, C. CAUSOS E ASSOMBRAÇÕES NA COLEÇÃO LUA CHEIA: UMA ANÁLISE DO DISTANCIAMENTO DO NARRADOR ORAL. Disponível em:

http://revistaboitata.portaldepoeticasorais.com.br/site/arquivos/revistas/1/Artigo%20Carina.pdf Acesso em: 19 ago 2014.

Avaliação

Professor, para a avaliação, prefira a processual, uma vez que por meio dela, você poderá observar o interesse e a participação dos estudantes ao desenvolverem as atividades. Retome os objetivos, a saber: estudar o gênero causo e suas características; diferenciar a linguagem oral da escrita, reconhecendo o valor de ambas e veja se eles foram alcançados. Converse com os alunos sobre cada um deles.

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