• Desenvolver a linguagem oral.
• Desenvolver a escrita.
• Interpretar textos.
• Criar textos.
• Ilustrar textos.

• O aluno deverá conhecer o alfabeto e estar em processo de  alfabetização.

Estratégias e Recursos:

• Cópias impressas.

• Rodinha de conversa.

Módulo 1

PARLENDAS - O que são:

“As parlendas são versinhos com temática infantil que são recitados em brincadeiras de crianças. São usadas por adultos também para embalar, entreter e distrair as crianças. Possuem uma rima fácil e, por isso, são populares entre as crianças. Muitas parlendas são usadas em jogos para melhorar o relacionamento entre os participantes ou apenas por diversão. Muitas parlendas são antigas e, algumas delas foram criadas há décadas. Elas fazem parte do folclore brasileiro, pois representam uma importante tradição cultural do nosso povo.”

Exemplo:

Citação disponível em: http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/parlendas.htm. Acesso em: 19 set 2014.

O uso das parlendas na sala de alfabetização ajuda a estabelecer uma sequência didática, por meio da memorização de um texto. As parlendas são textos que permitem que os alunos “leiam antes de saber ler”. Ou seja, as crianças conseguem memorizar as parlendas. Dessa maneira, o acompanhamento da leitura se torna mais fácil, mesmo que as crianças ainda não saibam fazer uma leitura convencional (decodificar as letras com o valor sonoro). 

Atividade 1

Esta atividade propõe o trabalho com a parlenda “Cadê o toucinho que estava aqui?”.

Existem várias versões dessa parlenda. A escolha da versão selecionada abaixo é pessoal, mas fique a vontade caso queira trabalhar outra versão.

Imagem criada pela formadora no Paint.

Em rodinha, leia várias vezes o texto com as crianças, até que elas tenham memorizado a sequência dos acontecimentos da parlenda.

Em seguida, faça a pergunta: “Cadê o toucinho que estava aqui?” Deixe as crianças responderem (O gato comeu). Continue fazendo as outras perguntas sucessivamente. As crianças ficarão entusiasmadas em conseguir adivinhar o próximo “acontecimento” da história.

Atividade 2

Esta atividade consiste na criação de um livrinho ilustrado da parlenda “Cadê o toucinho que estava aqui?".

Veja, abaixo, a sugestão de um material que foi preparado no Paint.

As crianças deverão preencher a palavra que falta e ilustrar aquela parte da história.

Imagem criada pela formadora no Paint.

Imagem criada pela formadora no Paint.

Imagem criada pela formadora no Paint.

Imagem criada pela formadora no Paint.

Imagem criada pela formadora no Paint.

Imagem criada pela formadora no Paint.

Módulo 2

Atividade 1

Imagem disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000001709/0000021146.jpg. Acesso em: 20 set 2014.

A proposta desta aula é a criação de uma nova parlenda. Por se tratar de uma sala em alfabetização, o texto será criado coletivamente.

Professor, explique aos alunos que a tarefa é criar uma nova parlenda semelhante àquela estudada na última aula. Pergunte às crianças:

_ Vocês lembram qual foi essa parlenda? (“Cadê o toucinho que estava aqui?”).

O professor deverá assumir o papel de um escriba e anotar, no quadro, os versos inventados pela turma.

É importante que o professor faça também o papel de mediador para que todos participem.

Após a criação da nova parlenda, peça aos alunos que a anotem em seus cadernos.

Com certeza surgirá uma linda parlenda!

Observação: Caso sua turma já esteja em nível mais avançado de alfabetização, proponha a criação de uma parlenda individual, devendo ser realizada como tarefa de casa.

Sobre parlendas acesse:

http://carolcampos.wordpress.com/2009/12/14/especial-parlendas/ Acesso em: 19 set 2014.

http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/parlendas.htm Acesso em: 19 set 2014.

Durante as aulas, o professor deverá observar se as crianças:

• Compreenderam a leitura da história.
• Realizaram questionamentos sobre a história.
• Manusearam corretamente o material impresso.
• Conseguiram interpretar a história.
• Conseguiram redigir coletivamente o texto.
• Foram capazes de escutar e recontar uma história.