• Formar palavras por prefixação e sufixação.
• Aplicar conceitos de alguns prefixos e sufixos na construção dos significados das palavras.
• Criar um anúncio publicitário, usando palavras compostas de prefixos e/ou sufixos.

Nenhum conhecimento sistemático prévio é necessário para esta aula.

Módulo 1

ATIVIDADE 1

Figura 1 - Two friends talking

Fonte: http://www.visualphotos.com/photo/2x4169732/teenage_boy_and_girl_talking_in_a_corridor_IE404-045.jpg (acesso em 03 nov. 2014).

Inicie a aula com um texto, que se refere a um diálogo entre dois amigos (figura 1). Faça cópias do texto abaixo para os alunos, peça para que todos o leiam silenciosamente e, em seguida, eleja uma menina e um garoto para lerem o diálogo em voz alta. Escreva, no quadro, as seguintes palavras retiradas do texto: absolutely, beautiful, frequently, famous, uptown, supermarket. Pergunte à turma o que essas palavras têm em comum. Espera-se que alguns alunos observem a presença dos afixos. Em seguida, peça aos estudantes para completarem a sentença abaixo. Corrija-a oralmente.

Tom: "Hi Mandy."
Mandy: "Oh, hi."
Tom: "How are you doing?"
Mandy: "I'm doing fine. How about you?"
Tom: "Not too bad. The weather is great isn't it?"
Mandy: "Yes. It's absolutely beautiful today."
Tom: "I wish it was like this more frequently."
Mandy: "Me too."
Tom: "So where are you going after class?"
Mandy: "I'm going to meet a friend of mine at that famous cafeteria uptown, next to the supermarket."
Tom: "Going to have some hamburgers?"
Mandy: "Yeah, I heard their cheeseburger is incredible."
Tom: "That's great. Well, we'd better get going."
Mandy: "I'll see you tomorrow."
Tom: "Sure. Bye."

Fonte: Texto escrito pela autora.

Fill in the blanks with these expressions: suffix - root word - prefix.

If you start with a _____________ like “comfort” and change it to “discomfort” by adding “dis”, the letter group “dis” is called a _____________. If you change it to “comfortable” by adding “able,” the letter group “able” is called a _________________.

Neste momento, apresente o quadro da figura 2 e analise, com os alunos, a formação de cada palavra destacada do texto. 

Figura 2 - Prefixes and suffixes

Fonte: Arquivo da autora.

Comentário: Padrão de resposta esperado: root word; prefix; suffix.

ATIVIDADE 2

Esta atividade objetiva trabalhar com prefixos e sufixos, dentro do gênero textual propaganda. Organize a classe em duplas. Com o auxílio de um projetor multimídia, exiba as imagens da figura 3. Ela traz alguns anúncios publicitários, que contêm palavras formadas por prefixação e/ou sufixação. Peça às duplas para observarem cada anúncio e completarem o quadro da figura 4, cuja primeira linha foi dada como exemplo.

Figura 3 - Advertisements

a)  b) 

c)  d) 

e) 

f) 

Fontes das imagens: a) https://amstarmagazine.files.wordpress.com/2014/10/taylor-swift-incredible-things-ad1.jpg (acesso em 03 nov. 2014);

b) http://3.bp.blogspot.com/_WTAa64Cq4Vo/S7ue_TyElRI/AAAAAAAAAA4/XV9PMjNuDzQ/s1600/good2.jpg (acesso em 03 nov. 2014);

c) http://www.hazartfilms.com/data/photos/89_1dior_paz_vega_ad_3.jpg (acesso em 03 nov. 2014);

d) http://th06.deviantart.net/fs71/PRE/i/2012/190/a/c/product_advertisement_by_number1heatfan-d56lbme.jpg (acesso em 03 nov. 2014);

e) https://nicheiima.files.wordpress.com/2013/09/20130911-192620photo1-0.jpg (acesso em 03 nov. 2014);

f) http://assignmentfiles.poptent.net.s3.amazonaws.com/485/video_image.jpg (acesso em 03 nov. 2014).

Figura 4 - Chart

Fonte: Arquivo da autora.

Comentário:  Não se esqueça de providenciar dicionários para consultas. Padrão de respostas esperado:

O endereço: https://www.youtube.com/watch?v=HUtmHT7DOvI (acesso em 03 nov. 2014) oferece um vídeo sobre sufixos, com explicações e exemplos.

O link: http://teacher.scholastic.com/reading/bestpractices/vocabulary/pdf/prefixes_suffixes.pdf (acesso em 03 nov. 2014) apresenta uma lista contendo os prefixos e os sufixos mais usados na língua inglesa, com os seus respectivos significados.

Uma atividade de formar palavras, encontra-se disponível no endereço: http://www.funenglishgames.com/grammargames/prefixsuffix.html (acesso em 03 nov. 2014).

Professor, observe e avalie a participação dos alunos durante toda a aula, considerando o envolvimento e participação pertinente nas atividades individuais e em grupo. Avalie também as produções orais e escritas, especialmente a produção do anúncio publicitário da Atividade 1 do Módulo 2. O desempenho na compreensão auditiva pode ser avaliado, especialmente na Atividade 2 do Módulo 2.